2009-11-08 21:33:48水見
是誰在跟我說話
《來唱我們的歌》2010.5.7 宜蘭場
李和莆教授：
接下來這一首曲目〈是誰在跟我說話〉
我要介紹一位很年輕的詩人──紀慧雯
今天也邀請她來為大家朗誦這一首詩
我是在詩集中看到她的作品，非常喜歡
但我們互不認識
完成這首樂曲之後，我就生病了，所以一直沒有發表
我們認識，是在那場音樂會結束時，她到台前來
跟我說：「我是紀慧雯。」
還好她沒有跟我要求版權費……
版主回應
這首詩是我大學時期的一個感覺多年後，記得是我結婚後的隔年
才把它寫出來
有時候一個感覺，會在心裡醞釀好幾年
才把它寫下來
就像這首歌曲
我在資料上看到，李老師是完成於2003年
但六年後我才聽到
其實也就是去年
有一天，我上網，赫然發現
國家音樂廳的節目介紹裡
居然有我的名字在上面
於是買了門票來聽這一場音樂會
我想，當我在台下
聽到我的詩被譜唱成歌曲
應該會哭吧……
但我聽完之後，不但沒有哭
而且還笑了──開心地笑了
沒想到李老師用這麼新穎的手法
來表現這一首作品，創作出這樣一首樂曲
很有驚喜的感覺……
附註：
2009.9.23 於國家音樂廳，音樂會結束後，我到台前
向在台上的李老師說：「我是紀慧雯。」
他張開了雙臂，說：「妳終於出現了。」
我想，在我們見面之前，生命早已有了交流…… 2010-05-15 21:37:22
我們的鄉 我的家 系列三
《2010來唱我們的歌》
2010.5.7（五）19：30
宜蘭縣政府文化局演藝廳
音樂會中將演出這首曲目
版主回應
（轉載）本樂曲〈是誰在跟我說話〉完成於2003年5月，是為次女高音、男中音（或男高音）、打擊與鋼琴的室內樂。全曲力求造就出詩中的「對話」與「對比」的結構與風格。在聲樂部分，無論是音調、口白或者介於兩者之間的演唱方式，演唱者需要以極大的即興能力與不同的音色產生變化的線條律動，並營造空間與時間的交錯感；另外，在速度的取決上，打擊與鋼琴的表達也必須與聲樂部分作密切的配合與隨時改變速度張力，方能展現全曲的美感與意境。而在鋼琴的演奏部分作曲家不僅應用打擊的概念於鋼琴上，更凸顯鋼琴聲響的多元化，也要求演唱者必須適時地加入演奏，達到室內樂的共體演出效果，這也是現代音樂中的一種創作美學。尤其詩中主角不斷地以疑問的口吻，提出自己對於周遭種種事物的變遷的感受，作曲家也適時在本樂曲中以「回音」的聲響效果呼應，也結合些微的現在數位電腦音樂的潮流與趣味性。
2013-03-25 12:41:58
您好，我是師大音樂系混聲合唱團的團員。在週五的音樂會聽到您的朗誦讀到您的詩作，讓我頗為感動。感覺在詩中可以聽到很多很多「說話」的殘響，不斷在耳邊窸窣；我也非常喜歡您讀詩時的語調。
另外想請問一下，李老師有說他在詩集中讀到您的作品，想請問您的詩集在哪裡有出版呢？這兩天我找了很多網站都沒有辦法找到。謝謝！
離家數日，回來才看到你的留言
感謝李老師給我機會，能在音樂會現場和大家分享
當晚也讓我感動……，給了我很多回應和鼓勵
甚至隔天，我還留在宜蘭
還遇到一位媽媽帶著兩個可愛的孩子，高興地來和我「相認」
雖然能互動的時間很短，卻有著生命底層的交流……
感動於你的費心尋找
多年前，李老師拿到的詩集，是「手工限量版」～^^
《水見瀲灩》其實還未正式出版，所以坊間找不到
如果手邊還有，我多想親手奉送給你
還請你再等等，也許幾年也說不定
但我真的很想與你分享
還有近期的詩作
我會慢慢整理出來放在這兒
謝謝你的回應 2010-05-16 10:43:39