學生問著老師:
該用哪一種的思想格調來對生命信仰
秋天問著海洋:
該把透明的藍天持續到多攸長
吞噬笑容的叫心機
允許來打擾我的叫小雨
乾燥過的畫布終於出現月亮的色彩去凝固

滑不進溫柔空間的人如何過中秋
那有著積極的人性在自欺
還有著樂觀者的同樂在勢利
彷彿道德的頹喪不再是包袱
或只想要一直在單純重複的狀態中過一生
至於有關板塊的推擠很小聲
末日的色塊更只是螢光幕才有的情節

趨附流俗要到多深才死心
要到鑽石的開採耗盡
還只要找到飯票就可以
趨炎附勢要到幾歲才甘願
要到五子登科都實現
還只要夜夜笙歌到天明
看不懂是傷悲的規模
究竟是他們的太小還是我的不實際

皺褶一下貓兒的憂愁
不讓等待月出的岸邊太希望
廟堂的高遠在山的另一面
轉換騙局的模式等不及遯跡草莽的人
賞月的中秋日晚霞滿天
老師回應學生:
想要成功一定要考高分