2007.2.18
標題看起來，讓人以為我去過丹麥or將去丹麥，其實都不是，那是一個未來式。希望有生之年我可以去拜訪一趟丹麥，因為看了商周對丹麥的報導，所以是神遊一趟丹麥。對於北歐，我有著很大的好奇心及想更多認識及了解，
所以去拜訪北歐是夢想清單之一。


看完報導你會驚訝真有這樣好的一個社會制度，彷彿人間天堂，我想在那樣國家，應該每個人都快樂，真的都快樂。


我沒完整轉貼文章上來，如果你有興趣多了解可上網站or商周1001期有詳盡報導。但是我摘錄一些些很好的核心價值，我們的國家或許無法完整copy這制度，但至少提升對”人 “的價值、尊重及平等。


“丹麥” 之所以能成為最快樂的國家
除了核心價值，也保留自己優勢(精湛的手藝)， 對人的看重，因此每個人生而平等，不會因為職業、職階、有錢、沒錢來評斷、來認定一個人在世上價值。
就像在上帝眼中，每個人，神都看為尊貴及獨特的被尊重的。
丹麥這國家只是落實”神在人身上的計劃”所以就達到人間天堂，完美國度。


在丹麥大事紀裏記載：950~985年，丹麥第一王朝~懿林王朝誕生!在維京人、
藍芽國王手上(Harald Bluetooth)統一全丹麥，並引進基督教。


丹麥人喜歡說，從生到死，政府都照顧好了
在丹麥”求學無憂、失業無慌、生病無懼”真正應了中國”老有所終，壯有所用，幼有所長”的大同世界。”終身學習”亦落實在丹麥的教育制度上，是真正落實而非只是口號，這很重要吧！


丹麥人民之父葛隆維（N.F.S.Grundtvig）在1820年曾寫下一首民謠，至今丹麥人人會唱”也許別人的山裡有更多的礦藏，但在丹麥即使窮人的小屋裏，麵包也不少、、、、、這裡沒有人擁有太多，更少人擁有太少”
因為身份平等，機會平等，社會安全又透明，所以丹麥人都能安心做自己。

在學校不選模範生沒有排名也沒有成績單，而學期末家長會收到一份沒有
”成績”的成績單，而成績單的製造者是孩子本身，裏面沒有科目、分數、評語、排名。而是孩子自己或寫或畫完成的，上面只有四個格子：分別是”最喜歡的事情””最討厭的事情””最擅長的事情””最希望學習的事情”。我很訝意用這麼活的方式，讓孩子自由自在階段性的學習，而這學習又真正能學到東西。

我想這樣應能創造出，正確、自由、創意及良性的人生觀。
雖然沒有”比較”孩子依然能活出有競爭力。
讓孩子傾聽自己心理的聲音：高中畢業不急著進大學，花一年旅遊或當義工來思考人生。
在丹麥他們有更多時間來選擇，他們的人生在這個不求快的社會，孩子有時間、空間、被鼓勵去探索世界。


錢多假多福利多：我想這讓很多職場人羨慕，不只如此每周上班4天半，大半彈性上下班。快樂是：全家一起準備晚餐。
社交活躍：常見一人參加3個俱樂部。


在丹麥上網學習及使用的普遍性很高，但並不會因為這樣讓人與人的互動減少，因為有完整社會福利制度，所以能在努力工作下班後與家人享受天倫之樂，而不只有美好家庭生活，還有良好社交活動，這樣還有何所求呢？不快樂都難吧！


當然在這些良好的社會制度建立之前，需要有一個非常廉能政府得到人民的信賴，願意把半數以上所得交由政府分配。
這樣看來台灣真的就比較困難了，但是我們仍然期待盼望，台灣政府雖不能完整 copy制度，卻可以做部份修正變成台灣亦可以行的良好制度。


我們要一起為台灣祈禱：讓台灣這小島，再一次展現自己的特質發光發熱！



Ps丹麥有一個小小缺乏，但是是台灣所擁有的，就是”有陽光的天氣”
不是每個地方都有足夠或常常可見陽光，所以我們要珍惜上帝給的恩典”陽光”