所謂聽說、聽說，就是道聽塗說，我也曾經親眼目睹同事的小孩，早幾年跨縣市到台中市參加教甄，最後以第一名的成績考取僧多米少的正式教師。

這事在外界看起來，或許有人也會私下揣測一番，要不是她媽在教育界服務有後台，她會這麼「輕易」得到這工作嗎？事實上，這孩子會考取我一點也不意外，當年在我服務的學年實習，無論待人接物、工作態度或教學熱忱，都表現得非常傑出；特別是實習結束前的教學觀摩，必須承認，是我教書這麼多年來，看過實習老師無數場的教學演示當中，演示得最活潑最流暢最精彩的。

我也相信教甄有那種外界所謂「後台很硬」或「包紅包」混進來的，但是請務必要相信，這種都是少數特例。畢竟這種惡習自古以來都存在，而台灣目前已逐漸邁向民主法治國家，執事者越來越難隻手遮天，相信一切都在改善當中。

目前如何透過立法，把「教甄制度」設計得更完善，讓人為可操弄的變因或個人權力過度膨脹的弊端降到最低，以人民期待符合公平正義原則的方式，甄選有能力且具有教育熱忱的年輕教師進入教育行列。

在這段制度建立的「過渡時期」，一時的混亂現象是難免的。奉勸有志加入教育團隊的孩子們，不妨藉機瞭解未來的工作環境與內容，進而充實自己的專業知能。總之，若你果真是塊頂尖的料，在一個裝滿各式積木的袋子裡，角錐立現，不突顯都難，別人想動手腳刷掉或忽略你，恐怕不是那麼容易的事啊！