又是一年考季的結束！
老實說，為期快兩個月的考期，每天念書衝刺後的一點點小樂趣，無非就是上上ptt，看看其他人發的年改阿~教甄不公平阿~
反正，我是當連續劇在享受閱讀的樂趣！

但你若問我，教甄公不公平？
我也會很理所當然地告訴你，當然不公平！
而這個不公平，是與生俱來的不公平！每個人的出生環境不同，得到的社會、文化資本也不同，沒有那個生而平等的事情，起跑點不一致，終點當然也會不一致。
但我能做的呢？唯有努力再努力，一直努力地念下去，題目做得越多，在一片混亂之中尋找規律，然後，其他的就交給老天去安排了！
我從不否認，我是個逃兵，在修完教程後我並沒有馬上進入實習，而是隔了兩年後才踏入實習現場，所以，之前讀了三年多的教育其實早已忘得差不多，回到現場，指導老師只說三條路給我選，一是極其艱深勞累、一是混混的過、一是就此回頭，我既選擇極其艱深勞累的道路，如今回想起來，或許就是這個選擇，讓我在這條路上可以看到更多更多的風景。
我也曾說，跟著同期的同學說，我們這屆是何其幸運與不幸，幸運，是可以不經考試就修教程；幸運，是可以不用考英檢就畢業；但不幸的，是我們的資質不夠，未經考試又沒有努力在課堂上學到所有知識，早已矮人一截；更不幸的，沒有英檢，對我這個只專精在中文領域的創作者，在痛苦的大一英文必修結束後幾乎就忘掉英文的苦惱，可來到教甄現場，哪個縣市不考英語？

回到考試的主體，主考再認的選擇題，但這卻是個諾大的戰場！
以現在教甄的主要考科，國語、教育、數學、英語.......
在這段期間內的文章，確實也有看到討論這些的，選擇題的好處是足以使用刪去法，但壞處是，這些科目如此繁雜廣闊，會出到怎樣的題目令人難以預料。
拿國語來說，異音字又或者俗語，甚至是很細很細的筆畫、部首，但我最不愛的是給個幾句話，問哪句是辯論的題目，這類就很主觀的題目；拿教育來說，法規又或者理論，又或者考很細很細的幾歲、幾天，但我最不愛的是幾年有什麼教育政策、又或者誰講過了什麼話，這類題目頗無意義，遑論數學、英語，數學，算就對了！

而這些努力過後，還不是達到標準就能挺進下一關，而是要大家一起比較，擇優才能踏入下一個戰場！

來到下一個戰場，也是大家文章中評判更為嚴重的複試。
老實說，主觀的複試並沒有什麼不好，就像棒球比賽的主審，只要標準一致，相信沒人說話，但怕就怕，我今天在複試現場，可我的評審是我曾任職學校的校長、老師，或有血緣關係的那些人，老實說大家怕的就是這樣，印象分數，很主觀。

好了！
對我來說，欠缺的，那就加倍努力來補足，該認真的，那就不馬虎，即使剛考完很虛弱，也要了解錯在哪裡，好為下次做準備。
反正，我的本質是流浪，副業才是老師！
唯一放不下的，是今年好不容易才建立起來的每周一詩，期望自己不要太忙太累，才不會像考試期間，很多詩的品質被情緒影響，打了折扣，要在生活中就有詩的意境，才能產出好詩首首。

教甄公不公平，與我何干！