今天的故事記錄開始之前，先來段題外話，
因為這幾張照片讓我很有感覺，所以不得不提。



我有早到教室的習慣，進教室之後一樣一樣把故事流程中
會用到的書籍及相關物品排成一直線，然後照著這條動線
進行著腦中計畫好的流程，在講述故事之外我也享受著
與自己對話的安靜美好，這一段家長或孩子通常看不到。



但在曼斯特的教室裡，Tr. Catherine 和 Adrain 都看到了，
Adrain 從觀察我擺設的過程裡了解我的內在秩序感是如何
在運作，因此當我請他幫我擺設時，他也會細心地按照我
平日上課的秩序把東西一一擺好，更可愛的是他會適度
加入自己的想法，用他自己的美感把東西放在他覺得最美的
角度上，看著他認真的側影，我深深體悟到身教的重要性，
在正課之外，老師的一言一行，內外在的修為，穿著打扮，
連這種上課前擺教具的細節孩子都一一看在眼裡，身為老師
怎能不謹言慎行呢!



有了他的幫忙，我省下更多時間，於是我們又有了一小段
悠閒玩動物拼圖的時光，從容是一種優美的身心姿態。
也謝謝 Tr. Catherine 為我們捕捉到這麼美的瞬間!