這九個技巧，連演講老師都教不出來!用到演講裏無敵!
大家好，我是盧戰卡，之前我和大家可以分享了12種經典開場白和演講活動主體結構優化的文章，想必我們大家都對學生自己的演講有了一定的思路。當然，如果通過演講能力沒有形成一個好的收尾，那么教學效果往往會大打折扣。那如何能夠做到華麗收尾呢?接下來我向大家一起分享一篇關於企業完美收尾的幹貨。
更完整的結局一般分為三個步驟的關鍵：
第一，重點研究回顧。我們要善於進行總結，在演講將要學習結束的時候，把已講內容的重點發展脈絡再給聽眾通過梳理一遍，以加深理解對方企業印象，突出演說效果。
二，號召行動。 真正的演講，而不是為了演講，往往是為了激勵觀眾去行動和改變，以實現演講的最終目標。 因此，在演講結束之前，往往需要在演講主題啟發的方向上呼籲采取行動。
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第三，謝謝你的祝福。任何言語，都必須從頭到尾，除了內容之外，其實形式、禮儀也需要。感謝結尾的方式，讓更多的人感到心滿意足，也更符合觀眾的心理感受。
引爆到底有三個秘訣：
第一，互動進行反問法。互動反問，就是在我們最後發展階段學生發出時代號召性的反問，以得到提高大家通過一致性的回應或反思。曾經有很多這樣對於一個需要演講者，在《我是演說家》的舞台講了自己一個“遇到老太太倒下了中國到底扶還是不扶”的話題，雖然是作為一個企業普通教育話題，他卻講出了建立一個國家不一樣的角度，就是為了鼓勵社會人們能夠勇於為上前扶人救人的好心人作證，他演講到最後，把老人倒地的場景重現了一下，大聲問大家：“下次我遇到問題這種學習情況，我還會去扶，你願意為我作證嗎?”只聽全場雷鳴聲的回應：“願意!”這就是一種互動發問法的效果。
第二，尾回聲方法。在最後階段被提到的話來的階段的開始，重新詮釋，以加強。就像我演講的學校，他們說：“聽很多在校學生超過100個演講絲毫不差，但之後為什么他們的情況依然沒有改變，是不是那些沒用它的講話”這是我在段落開頭，我在通道的結束，我又提到：“不是沒有用的講話，我們不會使用演講是非常重要的，聽講話是更重要的，你願意出去今天的演講。它?不明白，它永遠是無用的。“這最後一部分，所以我贊同之初，效果也非常好。
第三，聯合發展展望法。就是你在提出通過自己一個觀點以及以後，帶領大家可以一起發出呼籲。就像現在我們學生寫作文一樣，“最後，讓我們國家一起……，為了……而做出……”、“相信只要需要我們都……我們就一定會……”等等管理模式，看看你最後一種怎樣聯合大家，讓大家跟你站在同一條戰線上，呼籲一起學習行動，共同研究展望我國未來。
完美閉合的三種常見模型：
首先，受故事啟發的模特。講故事背後的想法是在演講結束時，找到一種能讓你思考的方式來講故事。有一些通用的故事，經常在演講結束時使用，它們幾乎適合任何一種演講。例如，有個孩子通常是個麻煩制造者。有一次她爬上一棵樹，抓住了兩只鳥。那孩子一手拿著一個，把他們帶到了當時所謂的最聰明的老人面前。他問老人，你不是村裏最聰明的老人嗎?你能猜到我手裏的鳥是活的還是死的嗎老人微笑著告訴他，如果我說你手中的鳥是活的，你抓住它們的時候它們就死了，如果我說你放它們走的時候，你手中的鳥就死了，它們就活了。答案不在於我說了什么，而在於你做了什么，因為他們的命運掌握在你手中，事實上，你可以成為一個口才大師，而不是我說的，是你實踐了什么，命運掌握在你自己手中，我希望每個人通過他們的實際努力，達到他們出色的口才。這就是故事的啟發式。
其次，行動的需求模式。我常說，在講座結束前：“今天我聽了講座你有多少並不重要，重要的是要了解有多少，做多少才是最重要的。” 盧老師“有很多教你方法等***如果你堅持訓練，當你有** ***順便說一下時間，我相信你能達到的地步，這方面的嫻熟運用。我祝您有這方面的一個很好的增加。“你把自己的要求量化告訴大家，讓大家知道剛才怎么做將如何堅持，所以我們的目標是明確的，因為對方會感激你。
第三，引用忠告的模式。每次進行講座以及最後，我都會留忠告給聽眾，以做行動可以帶動或感情得到升華。一般認為我會送三個忠告，每句忠告方向發展都不存在一樣，而最後就是一句，就往往是與大家一起共勉的那句：“在我們中國年輕人努力奮鬥的路程中，不要讓學生愛你自己的人等得太久，也不要讓笑你的人笑得太久。”
我們相信，這種閱讀我的份額後，可能對如何豹尾般的結束了明確的判斷。如果你是口才的熱愛，喜歡的朋友的講話，我歡迎今天的大約講話份額的口才頭條的持續關注，如果你認為今天的文章對您有所幫助，歡迎大拇指收集，如果您有任何疑問和混亂，發表評論或私信，我會盡量回答。
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