2019-11-19 11:45:07Captain C
教學5.0
"教學"是我的專業，大概也是我做得最好的工作(雖然自己的小孩沒教好，但那是另一個悲哀的故事，是一個"放棄"的故事)。從前在美國，讀碩士時就在當地小學實習、然後當associate teacher，再成為教師。
當時，我就很喜歡玩創意，當地自由的教學氣氛，更讓我能發揮"玩心"，把很多天馬行空的想法一一在教室裡像仙女揮動魔棒般，看著自己的想法成真，而且確有功效，甚至對學生的幫助甚多，心裡很感動，即便在美國，教師是一份薪水卑微的職業。
回到台灣後，進入教會學校，雖然制式教學讓我在"教學"上發揮的空間不大，但是在這段期間，校長、同仁對我的關愛，尤其是對弱勢學生的引導與付出，讓我感動、肯定了教育的價值，這與"教書"是不同的。也沒想到這段經歷，在我以後人生中最艱苦的時段，有非常正面的回饋。
後來，投入家庭，種種因素讓我非得找到自我肯定，曾經嘗試過其他工作，都不能讓我真心喜愛與發揮；幸好，我又有機會回到講台。
華語教學，先是在名校，沿用了六十多年的傳統教法，我能掌握，甚至編寫教師手冊、編寫教材，還能把教材改編成打油詩、繞口令、想出創意十足的考題...等等，但因為諸多因素，還是離開了。
然後，就是一段孤軍奮戰的日子，看似輝煌，任教外商顧問公司、外交部、公關公司、政府專案、大專成立華語中心...但是，我知道這樣是不夠的。
所以，回到機關院校，有研習、增能、研討的機會，對"求知若渴"的我來說，真的提供了些依靠。雖然學生的素質天差地遠，但是想到以前擔任高中老師的經歷，反而讓我對這些學生多了些溫柔、同情、與耐心。
現在的教學，當然與以前的大不相同，期許自己，不斷精進。
我的教學專業網站
當時，我就很喜歡玩創意，當地自由的教學氣氛，更讓我能發揮"玩心"，把很多天馬行空的想法一一在教室裡像仙女揮動魔棒般，看著自己的想法成真，而且確有功效，甚至對學生的幫助甚多，心裡很感動，即便在美國，教師是一份薪水卑微的職業。
回到台灣後，進入教會學校，雖然制式教學讓我在"教學"上發揮的空間不大，但是在這段期間，校長、同仁對我的關愛，尤其是對弱勢學生的引導與付出，讓我感動、肯定了教育的價值，這與"教書"是不同的。也沒想到這段經歷，在我以後人生中最艱苦的時段，有非常正面的回饋。
後來，投入家庭，種種因素讓我非得找到自我肯定，曾經嘗試過其他工作，都不能讓我真心喜愛與發揮；幸好，我又有機會回到講台。
華語教學，先是在名校，沿用了六十多年的傳統教法，我能掌握，甚至編寫教師手冊、編寫教材，還能把教材改編成打油詩、繞口令、想出創意十足的考題...等等，但因為諸多因素，還是離開了。
然後，就是一段孤軍奮戰的日子，看似輝煌，任教外商顧問公司、外交部、公關公司、政府專案、大專成立華語中心...但是，我知道這樣是不夠的。
所以，回到機關院校，有研習、增能、研討的機會，對"求知若渴"的我來說，真的提供了些依靠。雖然學生的素質天差地遠，但是想到以前擔任高中老師的經歷，反而讓我對這些學生多了些溫柔、同情、與耐心。
現在的教學，當然與以前的大不相同，期許自己，不斷精進。
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