「生命的意義在創造宇宙繼起的生命」，親愛的爸媽！您對於您創造的生命究竟是「海角一樂園」--和樂融融？亦或是氣得牙癢癢的直罵：「你這討債鬼、磨娘精！」？

請爸媽試著將家中一天的對話，用錄音機錄下來，看看你和孩子到底說了些什麼？你將發現，大人最常說的是：「不可以！」、「不行！」、「不准！」、「你總是這樣！」，而孩子的回應往往是：「為什麼？」、「我想」、「我要」、「我才沒有！」這樣大大小小、不大不小的戰爭在家裡天天發生。日子久了，只見爸媽的皺紋增多、人變醜了，哀怨著說：「八成上輩子沒燒好香，怎麼生了這麼叛逆的孩子？」，孩子也心情鬱卒不快樂的說：「爸媽都不了解我！」為什麼親子間會有這麼多解不開的結？我們從「小毛不可以」這本繪本，試著了解親子溝通到底哪裡出問題？

這是是一本以圖片為主的圖畫書，文中出現最多的字是「不可以」、「不行」、「不要」，為什麼書中會有這麼多否定的字眼？且看書名頁：一位雙手叉腰、看不到臉、穿綠色裙子的人。

問孩子：「他是誰？」，幾乎每個人都會心一笑的說：「是媽媽嘛！」

問：「媽媽在幹嘛？」回答也都是：「生氣了，在罵人。」

問：「你怎麼知道她在生氣？」「因為手叉腰，一隻腳還稍微翹起來，看起來就是要開始算帳的樣子，而且還有『小毛，不可以！』五個字」好眼力！

再問：「媽媽為什麼生氣？」回答更是五花八門：「功課沒寫好。」、「考試考不好。」……，原來媽媽生氣的原因還不少!

翻到第一頁：有個小小孩，背對讀者用左手畫畫(這是孩子發現的)。

問：「他在哪裡畫畫？」毫不考慮一致回答：「牆壁。」

問：「你怎麼知道是牆壁？」只見每個人都仔細在畫面中搜尋：「因為左下角有插座，所以是牆壁啊！」

問：「牆壁可不可以畫畫？」有的說：「可以！」，有的說：「不行！」

問：「為什麼可以？為什麼不行？」

回答可以的：「因為牆壁好大、白白的，畫起來好開心。」

回答不可以的：「因為媽媽說不可以。」

問：「你覺得媽媽為什麼說不可以？她是在擔心什麼？」

答：「擔心牆壁會弄髒。」

問：「牆壁弄髒會怎樣？」

答：「不好看。」

問：「有辦法解決嗎？」

答：「重新油漆」、「但是油漆要很多花錢耶！而且很麻煩。」

問：「麻煩什麼？」

答：「油漆很麻煩啊！牆壁旁邊的東西要通通搬走。」

ㄧ個孩子想了一下：「那用大張圖畫紙畫好了。」……

第二頁：小毛站在椅子上，伸手要拿櫃子上的東西。

問：「他在幹嘛?」

答：「要拿櫃子上的餅乾。」

問：「你怎麼知道他在拿餅乾？」

答：「因為紅色小熊罐子的外面有英文字『COOKIES』。」

問：「喔！那小毛的媽媽為什麼說不可以？她在擔心什麼？」

答：「怕他摔下來，因為好危險啊！」

問：「你怎麼知道好危險？」

答：「因為他站在椅子的邊邊，手伸得那麼長，好像快要跌下來的樣子。」孩子張大嘴ㄧ副很擔心的樣子！

問：「那跌下來會發生什麼事？」

答：「小毛會摔得很痛，而且櫃子上的東西也可能會掉下來打到他。」

問：「你覺得有什麼方法可以不要那麼危險？」觀察了一下：「有啊！他可以把椅子靠近櫃子一點。」

問：「既然裡面裝的是餅乾，應該是給小孩子吃的，媽媽為什麼要放那麼高？」

答：「嗯！也許怕小毛吃太多，吃不下飯。」不知是否自己的經驗談？

答：「我覺得小毛很聰明，他懂得找椅子墊高，拿他想要吃的餅乾。

從以上的對話可以知道，孩子是有判斷力的，而且觀察力也很敏銳。他們知道什麼可以做，什麼不可以做。只是當父母一味的用禁止的口吻，不准做這、不准做那，並且不做任何解釋時，孩子是無法了解大人在擔心什麼？而他又可以怎麼做，才會把事情做得更好，不至於做錯。

接下來大人看到畫面會暗自驚呼：「天啊！我的地毯完了！」，但是孩子看到的是：「小毛在外面玩得好開心，因為他把大自然帶回家了」，因為小毛玩得全身髒兮兮的的，頭上有花、草甚至還有毛毛蟲；當媽媽禁止小毛玩食物時，孩子看到的是小毛好有創意；既然不准玩食物，小毛就一口把所有的食物通通塞嘴巴裡，問孩子：「媽媽到底在擔心是什麼？」孩子七嘴八舌：「可以會被食物卡到。」、「一下子吃太多肚子會痛。」……，但是媽媽什麼都沒解釋，只是大叫：「夠了！小毛！」（這四個字寫的特別大，後面還加上兩個大大的驚嘆號！！）

其他頁也是很多的「不可以」。其中一張小毛很認真的穿了全套棒球裝，興奮的在家裡打棒球，可想而知一定又出事，結果是打破花瓶，被處罰面壁。有趣的是孩子發現小毛不是用「站的」，而是「坐在椅子上」。

問：「你們家的處罰方式是什麼？」

有的回答：「罰站，有時還會被打。」，有的說：「扣零用錢。」，還有的說：「不准吃飯。」「哇！你好可憐喔！」

再問：「小毛為什麼那麼好命，處罰是用坐的？」

孩子的研判是：「可能因為小毛還小，不適合罰站！」

有位媽媽分享她和孩子一閱讀這本書後，理直氣壯的告誡孩子：「你看！小毛都不乖，做了那麼多不該做的事，惹媽媽生氣。」孩子歪著頭，想了一會兒，幽幽的說：「不對！是他媽媽都沒時間陪他玩，他只好自己想辦法，可是卻要被罵！」孩子的解讀與大人截然不同。

最後兩頁是孩子最喜歡的畫面：因為不管再怎麼做錯事或不乖，小毛的媽媽仍然張開兩手，摟著小毛，跟小毛說：「小毛乖，媽媽愛你。」，當小毛含著眼淚，滿足的躺在媽媽的懷裡時，似乎看到他所有的委屈都化為無形，這就是孩子在犯錯最期待的--擁抱。

省思：當大人在教養孩子時，是否能放下身段，用溫和的態度，給孩子機會說出自己的想法？同時也讓孩子聽一聽大人的擔心。然後引導孩子想想：「我們可以怎麼做？」，甚至示範給孩子看。孩子可以從大人的身教中，學會聆聽、表達，並在適當的時間、說適當話、做適當的事。

「好的開始，永不嫌遲。」、「沒有開始，就沒有延續。」，學習就從現在開始，讓我們一起努力，成為孩子終身學習的引導者吧！

本文摘要自http://tw.myblog.yahoo.com/jw!A115gayLERl6lTCAJwmjJIo-/article?mid=776

作者:嚴家琳老師