2013-04-12 12:38:38文員
第屈家庭生活教育研时台
第屈家庭生活教育研时台
我們當前的任務是發展一些策略，使我們所提供的服 務能適合家庭獨持的需要與環境。長久以來，這種説法早 已受到肯定，但實際的方案發展卻極爲有限。一個樂觀的 新發展是在個人層次，譬如我的同事Dr. Robert Lewis 及Steve Duncan( 1991)指出根據父親們如何定義子女的 離開，我們可以相當準確地預測該父親對於其子女離去的 實際反應。要將方案設計建立在家庭成員的信念上誠然是個極大 的挑戰。大多數的家庭生活教育方案是以全體的持徵爲對 象。方案設計的假設乃是以一個群體，如新生嬰孩的父母 做爲方案之型式與内容的決策基礎。然而當個人與原先所 期望的群體特徵有所別時，問題就產生了。在家庭生活教 育中我們要一直維待對個人差異的尊重。
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