③在陰平、陽平、上聲前念去聲。
　　例如：一杯茶、一心工作、一節課、一場戰斗。
　　④夾在中間念輕聲。
　　例如：想一想、看一看、試一試、等一等。
　　“七”、“八”的兩種聲調①單說或在語句末尾，在陰平、陽平、上聲前念陰平。
　　例如：七八九、六月十八、七成、八尺、七扭八歪。
　　②在去聲前念陽平。
　　例如：七萬、八倍、七上八下。
　　特別說明：“七、八”的語調，隨著人們的語言習慣，有向原音調發展的趨勢，如：在去聲前按變調規律，應念陽平。但是，現在人們更習慣于念陰平。這也不為錯。
　　“不”的三種聲調①單說或在語句末尾、或在陰平、陽平、上聲前都念去聲。
　　例如：不，我不想去！
　　我偏不！
　　不多、不少、不早不晚、不可思議。
　　②在去聲前念陽平。
　　例如：不錯、不對、不破不立、不上不下。
　　③夾在中間念輕聲。
　　例如：差不多、了不起、好不好、行不行。通過前15天的基本功練習，我們的嘴部肌肉應該得到了一定的運動，這在聲調的訓練中也會起到一定的輔助作用。從第16天到第20天，我們將加強聲調這一方面的訓練。第16天—第20天聲調范文練習落花生許地山我們家的后園有半畝空地①，母親說：“讓它荒著怪可惜的，你們那么②愛吃花生，就開辟出來種花生吧。”我們姐弟幾個都很高興，買種③，翻地，播種④，澆水，沒過幾個月，居然收獲了。
　　母親說：“今晚我們過一個收獲節，請你們父親也來嘗嘗⑤我們的新花生，好不好？”我們都說好。母親把花生做成了好幾樣食品，還吩咐⑥就在后園的茅亭里過這個節。
　　晚上⑦天色不太好，可是父親也來了，實在很難得。
　　父親說：“你們愛吃花生么？”
　　我們爭著答應：“愛！”
　　“誰能把花生的好處說出來？”
　　姐姐⑧說：“花生的味美。”
　　哥哥⑨說：“花生可以榨油。”
　　我說：“花生的價錢⑩便宜，誰都可以買來吃，都喜歡吃。這就是它的好處。”
　　父親說：“花生的好處很多，有一樣最可貴，它的果實埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實，必須挖出來才知道。”
　　我們都說是，母親也點點頭。
　　父親接下去說：“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用，不是外表好看而沒有實用的東西。”
　　我說：“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人了。”
　　父親說：“對。這是我對你們的希望。”
　　我們談到夜深才散。花生做的食品都吃完了，父親的話卻深深地印在我的心上。語音提示：
　　①空地 kòn?dì便宜 piá②那么 nàme地里 dì③買種 mǎizhǒn?桃子 tá④播種 bōzhòn?石榴 shí⑤嘗嘗 chán?ch?n?高高地 ?āo?ā⑥吩咐 fēnfu知道 zhī⑦晚上 wǎnsh?n?雖然 suīrá⑧姐姐 jiějie東西 dō⑨哥哥 ?ē?e別人 bié⑩價錢 jià抑揚頓：掀起一條口若懸河在口語表達中，語調的抑揚頓挫，不僅能夠調動聽眾的情緒，也更有利于口語的表達，使你所說的每一個字都能清晰地傳達給聽眾。
　　所謂抑揚頓挫，指的就是在語言表達中，語句的停頓、語速的快慢、音量的大小、聲調的高低等因素對語言表情達意效果的修飾，以達到應有的作用。
　　停頓一般分為語法停頓、感情停頓和特殊停頓。它既是一種語言標志，也是一種修辭手法。
　　語法停頓，既能滿足講話者自然換氣潤嗓的需要，也能使所講的語句、段落層次分明。語法停頓一般用標點符號表示出來，按標點停頓。但有時在較長的主語和謂語之間、動詞和較長的賓語之間、較長的附加成分和中心詞之間、較長的聯合成分之間，雖然沒有標點符號，也可作適當停頓。這種停頓往往是為了強調某一觀點或突出某一事物。 向您推薦：廚房設備  場地租借  產後護理