為了孩子媽媽辭去工作全心照顧，替6歲的孩子選擇許多才藝課，從潛能開發到數學、圍棋、音樂等應有盡有，明明如此用心安排這一切，幼兒園老師卻希望她帶孩子去做評估，因為孩子出現了一些問題去暗瘡印方法......

一位打扮入時的媽媽帶著六歲的小男孩冠宇來到診間，孩子穿著整齊，外表十分可愛，但大大的眼睛卻毫無神采，孩子看起來退縮、沒精神。媽媽說幼兒園老師希望她帶孩子來評估。因為孩子上課經常恍神，而且動來動去坐不住、也無法專心，對於老師的指令左耳進右耳出，生活的基本自理、環境整理能力不佳，需要一再提醒才能完成任務，和小朋友間的互動也不好，很容易因一點小事起爭執……

說著說著媽媽的眼淚掉了下來，她很委屈的說：為了帶這個孩子她辭去了工作全心照顧他，為了不讓孩子輸在起跑點，為他安排許多才藝課。這些才藝課都是經過她評估慎選的，有潛能開發、數學、音樂、英文、圍棋??白天上幼兒園，下課就趕快送去才藝教室，幾乎天天都排滿了，連週末都不例外hairless 脫毛 好 唔 好。媽媽無法理解，為何她如此用心安排這一切，孩子卻有這麼多的問題？在與孩子互動及評估之後，發現冠宇有以下問題：

1.大動作發展較慢、協調不佳

冠宇從小家人過度保護，凡事都有人代勞，自己動手做的機會少，相較同年紀的孩子落後頗多，基本的拍球、投接球的能力都不佳。

2.精細動作發展較慢

孩子還不會用剪刀順利剪下圖形（因為媽媽覺得用剪刀太危險了！不敢讓他使用），生活自理能力不佳，還不會自己綁鞋帶Dermes 脫毛。

3.肌肉張力過低

上課時常無法好好坐著，會一直動來動去，畫圖寫字常會超出範圍，平時只要多走一點路就會喊累。

4.觸覺系統失調

很怕弄髒衣服和自己的手，不喜歡拿蠟筆塗鴉，不喜歡光腳踩地板，更不用說草地或沙地了。

5.前庭覺失調

不愛動，對於過度的擺動及活動十分抗拒，平時動作很慢也非常小心，完全不敢玩盪鞦韆及雲霄飛車。

6.動作計劃能力不佳

對於學習過的技巧及活動無法歸納整理，所以在學習新的事物時需要比較久的時間。

7.專注力不佳

專注持續時間很短， 容易受到外界干擾，對於多步驟的任務無法完成。

除了以上的問題，也發現孩子非常缺乏自信，怕犯錯與面對挫折，只要發現自己不確定的工作，就退縮與放棄，不願意去嘗試，需要一再鼓勵之後才願意去嘗試看看，但當他努力完成工作時，可看到他展露出可愛的笑容。