1.
開學已經將近一個月了，因為九月底要返校，手邊有很多的工作報表要填寫，回顧這三個月的週記和報表，我開始去思考『什麼樣的週記和報表才是真正有意義？』身為實習老師，期許自己不再用學生為了交作業而寫的心態，時間要花在實質的效用上。什麼樣的整理有幫助？什麼樣的記錄留得住？對我來說技巧值得檢討與磨練，但影響最大的是心境上的成長。


2.
這個星期在兩件事情上面讓我很有感觸，這個非關課程，但對我來說是有實質的反思和影響。

(1)參與『馮生個案研討會』

　　這場會議是輔導室的會議，在很臨時的情況下我被找去擔任記錄。這是一位休息了半年，今年再復學的學生，會議這樣進行著，各方人員報告學生的狀況和配合措施。原以為就像一般研討會，各主任總結代表將結束會議，沒想到李主任分享的一番話，讓我非常的感動。他拋開了自己是主任的角色，轉為媽媽的立場，分享當年與兒子的故事，拋開師長的角色，重新去衡量很多事情的價值觀，會發現孩子在身邊，就是最幸福的事。

　　我聽了很感動，更有感觸的是因為自己在國中的時候也曾休學一年，也就是大家口中的中輟生，縱使每個學生都有自己的狀況，但我看著家長的那種著急，並想到孩子的心境，我真的知道他們的焦急。
　　
　　這次的會議，我自己也反思了我的一個態度，我發現我對學校是很不信任的，也不喜歡與所謂的『校方』有太多接觸。即使現在轉換角色，不再是學生，但我心中的成見還是存在，覺得學校存在著所謂的『科層組織』。但真的是這樣嗎？我在學習軟化自己，並用另一種心態看待，也許這也是我今年實習的重要任務之一。


(2)上帝叫一隻蝸牛牽我去散步

　　當學生不斷用負面言語替自己貼標籤：我就是很笨，我不會，別人不喜歡我….等等時，聽了好心痛，但對我來說，他們卻讓我體驗到另一種人生。這些學生真的是讓人好氣又好笑，但真的很喜歡他們，一個亞斯柏格的小孩每天來到辦公室的點點滴滴，很想為他寫本語錄，是這樣的豐富與特別，其實很多采多姿，不是嗎？

　　實習的這陣子，我並不是真的很享受在其中，因為我已經決定以後沒有要當老師，有時在一堆的事物中，我會突然不解為什麼我要實習，心裡真的有一種很矛盾的衝突。一天回家，我又在和家人朋友分享今天發生在學生身上的趣事，越聊越是起勁，特別講到這位亞斯柏格的孩子，我整個人像飛舞了其來，心情是好得不得了。霎時，我想著，是我們幫助他？抑或是他幫助我們？我不確定我是否能為他做什麼？但他豐富以及充滿驚奇的生命，就好像張文亮教授的文章〈牽一隻蝸牛去散步〉一般，是上帝要一隻蝸牛牽著我到另一個花園去散步。


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〈牽一隻蝸牛去散步〉／張文亮教授

上帝給我一個任務，叫我牽一隻蝸牛去散步，
我不能走的太快，蝸牛已經盡力爬了，
每次總是往前娜那麼一點點，
我催他、我唬他、我責備他……

蝸牛用抱歉的眼光看著我，彷彿說：人家已經盡力了！
我拉他、我扯他、我甚至想踢他......
蝸牛受了傷，流著汗，喘著氣的往前爬。

真奇怪，為什麼上帝叫我牽一隻蝸牛去散步....
「上帝阿！為什麼？」天上一片安靜。
好吧！鬆手吧！反正上帝都不管了，我還管什麼？
任蝸牛往前爬，我在後面生悶氣。

咦？我聞到花香，原來這邊有個花園，
我感到微風，原來夜裡的風這麼溫柔，
慢著！我聽到鳥叫，我聽到蟲鳴。
我看到滿天的星斗多亮麗！
咦？以前怎麼沒這些細膩的體會？

我忽然想起來了，莫非我錯了？
是上帝叫一隻蝸牛牽我去散步。


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小記～
這是我這週的週記～
和之前的風格很不一樣～
但對我來說是最真實～而不是一堆沒意義的東西兜在一起！

呵～所以它是到目前為止十來篇中～
唯一能收錄在新聞台的文章！
呵～感覺其他的很像垃圾！！