高階文字與成語故事—W4：車水馬龍　學習單     2026.03.18

一、教學主題

從成語典故與生活情境，認識成語 「車水馬龍」，了解熱鬧繁華的城市景象。

二、教學目標

透過成語故事與生活情境，讓學生理解成語「車水馬龍」的意義，並能將成語運用在描述城市、夜市或節慶活動等生活場景中，培養學生觀察生活與表達能力。

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三、學習能力

1. 學習者能理解「車水馬龍」的成語意思。

2. 學習者能了解成語的歷史來源與文化背景。

3. 學習者能用「車水馬龍」描述熱鬧的地方。

4. 學習者能在日常生活情境中運用此成語。

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四、核心詞語解析：「車、水、馬、龍」

  1. 車：古代交通工具。

  2. 水：像流水一樣多，形容數量很多。

  3. 馬：古代重要的交通工具。

  4. 龍：長長的一條，比喻排列很長。

字義說明

     「車水馬龍」：車多得像流水，馬排得像龍一樣長。

教學引導問題

• 為什麼用「水」來形容車很多？

• 為什麼用「龍」來形容馬的隊伍？

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五、成語結合：「車水馬龍」

1. 成語故事（簡述）

　　在古代繁華的城市裡，街道上常常有很多車子和馬匹來往。
人們看到這種熱鬧的景象，就用「車水馬龍」來形容街道繁榮、人來人往的樣子。

解釋：形容街道上人很多、車很多，非常熱鬧。

２. 成語與生活連結

現代可以用來形容夜市、節慶活動、旅遊景點

例句：臺灣有名的夜市，晚上常常(車水馬龍)。

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六、教學活動設計

1. 活動一：看圖哪張是車水馬龍？

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2. 活動二：成語情境判斷
　（　　　）以下Ａ、Ｂ、Ｃ哪個是車水馬龍？

　　A. 夜市裡有很多人逛街、吃東西。

　　B. 晚上公園裡只有兩三個人散步。

　　C. 春節時，商店街有很多人購物。

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3. 活動三：生活應用練習

　A. 臺灣夜市吸引很多遊客，晚上非常熱鬧，可以說：

　　例句：臺灣有名的夜市，晚上常常車水馬龍。 
　　　　　

　B. 晚上的＿＿＿＿＿常常車水馬龍。

　C. 如果一個地方車水馬龍，表示＿＿＿＿＿。