物理下學期期末作業

前言：先前寫作業的壞習慣竟然導致僅剩一張紙，太慘了，所以我看我另紙書寫好了。

壹：覺得高中物理和國中的有什麼不同？
　　要回答這個問題之前，或許得先好好回憶出國中物理到底在上什麼。看高中教過的，我們已經學過一群等加速、靜力平衡、Newton三個Law、萬有引力、功能。國中時，那三個等加速的公式，有教，也會推；v-t圖那些也有教。v=根號2gh（由v=v.^2+2gh）那些就沒有強調。對公式的運用更有整理。記得國中時，有同學相問曰：「怎麼知道用哪個公式？有三個欸！」我說，看已知都出現在哪個公式就用哪個，挺直覺的。高中時，相同公式相同內容，於是來找點樂子，看看有啥規則，於是：(1)沒位移 (2)求位移 (3)沒時間。高中多三角函數來表示一些斜面、斜拋，不過國中用「邊比」其實也一樣。
　　國中有提到「力」的合成與分解，而高中更加強調「受力物」，我們是看誰怎麼「受力」而決定它怎麼活下去的。「摩擦力」的觀念更進一步的確認：它的正向力是由往上看的；而拉了好多段的彈簧也可以看了，因為我們可以把東西合起來看，再配合「上面支撐下面總重」。彈簧的串、並聯也是高中才特別強調。（串聯力傳遞處處相同，伸長量相加；並聯力分配，伸長量同）牛頓的部分，1st Law老師多強調其實火車加減速人傾是配合摩擦力的。2nd Law，國中時只要題目看懂，再砸下威力無比的F合=ma即可，可高中就多了「找合力」這個工作。（後曰：不對呀！討論牛頓該談談八大題型才是呀！你看你這樣就漏了假想力！）
　　萬有引力國中好像沒說。有了萬有引力和克卜勒三定律的概念，可以一躍而到宇宙之關心眾星之間的相「比較」，不過似乎沒有在乎確切的值，或許它已在目前理解能力之上，大學再說？目前要記得是同軌道不同位置相比較，或是不同軌道相比較。
　　國中有提到W=F‧S，Ek=1/2[m(v^2)]，Ug=mgh，至於它們有什麼關係就沒再闡述了。到高中多了許多種位能，及它們之間轉換。
　　呼，講完啦^^~，看來，國中因為是第一次接觸，幾乎就是讓你知道有這個東西，再稍微多知道一點點；而且國中還得分時間去上化學。對了，高中時代號變多了，並不一定都會給實際的數值。計算變多了。由名詞的定義晉升到更多抽象的東西轉換。


後記：這是三部份中最沒有必要打出來的一份，另兩份有心情再打上來。