一、 終身學習的信念：
我堅信著，時時開放心胸、反省重建的「終身學習」精神應該是做為一位教育工作者最須必備的，因為教育的情境和主體便富有多元性和多變性。一個教師若無法常策勵自己以提昇專業職能，又如何能夠引領學子心智的成長，達成教育使命？因此，即使百般困阻，我依舊努力嘗試各項在職進修機會，赴美攻讀碩士學位、參與讀書會、第二專長修習等；多年來我便是以此信念鞭策自己，未來亦將如此，祇因我心底常惦記一位長官於我赴美臨行前贈勉的一句話：「用自己願力把知識轉化成力量，才有機會、有實力得以實踐內在的理念。」

二、 行政支援教學，以學生為出發點：
我贊成行政工作應以服務、領導、合作為具體作為」的說法，因為當我歷練過專任教師、導師、體育組長、教學組長、教師會會長等職務後，深刻體會大多數默默犧牲奉獻的基層教師們才是推動教育改革、塑造教育新組織最重要的一股力量。所以當我有幸兼任行政工作時，自己就時時告誡自己：行政支援教學，能用最合情理的方式制定政策作為教師們教學支持者，進而達成組織最大績效，才堪稱稱職的行政人員。也本著個人對文學寫作和體育活動的熱愛，在擔任組長任內更致力各項競賽活動推展，提昇學生發展潛能、啟發多元智慧的管道。每看見學生積極準備，熱心參與，揮汗如雨的景象，心裡總油然有股感動與辛慰，我也清楚了解，他們於此的獲得遠遠勝過教室裡的朗朗誦聲，更美麗也更有意義，至少在團體精神與個人自我超越的方面…

三、 教育是快樂的事業：
今天我不管在校園中是擔任那種職務，我只秉持著唯一信念：成功的教育，是專門的知識與技能、專業的決定與判斷、以及熱誠耐心的投入相加相乘的結果。從我樂觀地想望自己的教師生涯，儘管勞累疲憊，歷經風霜和磨折，內心深處終究還是覺得豐盈自得，快樂且充實的。