007目前的好朋友是第一名常勝軍，而007也常常前三名，讓我想到我小學五六年級的好朋友也是第一名常勝軍，而我則是前三名輪流打滾，看我臉書的朋友們其實小學時代應該都是前三名佼佼者，不知道你們的成長過程如何。

我跟007說，人生有個談得來的好朋友相當難得，我那位好朋友目前還有在連絡，我們甚至國中時期，雖然沒有同校，因為她進入私中，當時我們仍然藉由書信和電話可以聊上很久，媽媽也知道我在和第一名聊天，都沒唸我講太久。這位好友後來考上成大醫科，目前當醫生，而我一直想當老師，雖然後來沒有走上師範的路，但在台電時常常教新人，目前也應該還算得上是孩子們的老師。
007說他這位朋友國中也要讀私中，多像呀。

我的小時候有很大的時間在阿嬤家度過，一個人的時間很長，常常在腦子裡自說自話，但講出來的話常被大人說你系勒工三小。一直到小學終於有老師和大家對話，我很興奮，把老師看做神聖的職業，為了不要再被人說你洗勒，我腦海裡不斷和自己對話，甚至老師教完一遍，我可以再吸收一次教給自己聽，確認自己理解完畢，一直到高中都是這樣，所以常常自願當小老師，為的就是獲取同學聽完我解說後能懂的眼神，確認我這條路前進的很正確。

007跟我說，第一次期中考他是第五名，但為什麼大家都要問他數學功課，還有前面四名啊，我算老幾?
我跟他說，會算會理解，但要會表達到讓人理解，是完全不同的事情，媽媽我練了多少年，用你們可以理解的詞彙，還要能夠記得不理解的模樣，那個盲點，到能理解的關鍵點，這是很長的練習。

007想了一下說，恩，後面有同學告訴他，他們不是不問前三名，有的，有次問了第二名，第二名跟他說這題就是這樣那樣，該同學有你西咧工三小的困惑，還是找007求救。

甚至007感冒請假兩三天，回到學校喉嚨還沙啞，同學們都抱著求解題若渴的多個問題詢問007，007指著自己喉嚨，搖搖手說不能說話啊，還有我沒來上課，問什麼問啊。

我說，趁現在多練習表達，真的很棒，007你不要排斥，我記得國一時聽完老師解講數學題目，老師真的說的有夠爛，只好自己下課死盯著課本求理解，同學們也在旁邊拜託你理解完告訴我吧的眼神求救。

經過多次來回演練，有時候甚至我會讀個十來遍，終於找到理解關鍵字，這時候趕緊跟大家報告，喔喔喔，原來是這樣。

而且從講解，到讓人理解你的講解，有可能是兩碼子事情，根據腦子結構不同，有人習慣遮蔽或跳過一些詞彙，有人習慣只選自己要的東西聽。

老師這項職業神聖到不行，若八成都聽懂，是不是可以榮獲諾貝爾和平獎，因為大家彼此幾乎都沒有歧見呀，當然前提要盡量得到公正的資訊。

007我樂於看見你教人的模樣。