2006-05-03 01:53:36微
對口試的反詰
正在準備口試的同時,我發現自己進入了絕望的領地。
陳列出來的書單上,有著東方與西方文學裡面大部頭的作品,可是我卻陷入一種反叛的思想裡,或許是藉由這種反詰之中,我尋找自己對文學作品的認識、詮釋、解釋,並且自己的定位,因為為了要考試的念書,充其量不就是為了防止學生並不具備相當的學識而就輕易地畢業,就這一點來看,或許研究所比起大學來,是進入和出去都需要花費多一點的心力吧。
我不斷地問著自己的是:到底老師要考的是什麼?雖然在這期間也詢問過老師相關問題,但是老師總是不會真正的去直接正面地回答這個問題,我不是問老師要考的題目是什麼,而是老師希望我們從這樣書單的閱讀中得到什麼?是閱讀量的增加?還是對整體東西方文學的認識?或是對某些作品有個人的見解?或許,在我自問自答的過程中,老師的要求就全都包括進去了,剩下的,就只剩主觀的判斷。
由每個人的努力當中,老師主觀地判斷辨識你擁有什麼,是否具備一位研究生應該有的知識、能力等等。對於這樣的主觀,作為學生也是一點力也使不上的,所以,還是乖乖地回到自己該看的文學作品上,享受它。若非這樣,閱讀也喪失了它的樂趣了。
唉,就在考試前,再來抱怨一下。這麼多的作品,也包含了個人喜好的問題,一定要全部都看嗎?不喜歡看不行嗎?
陳列出來的書單上,有著東方與西方文學裡面大部頭的作品,可是我卻陷入一種反叛的思想裡,或許是藉由這種反詰之中,我尋找自己對文學作品的認識、詮釋、解釋,並且自己的定位,因為為了要考試的念書,充其量不就是為了防止學生並不具備相當的學識而就輕易地畢業,就這一點來看,或許研究所比起大學來,是進入和出去都需要花費多一點的心力吧。
我不斷地問著自己的是:到底老師要考的是什麼?雖然在這期間也詢問過老師相關問題,但是老師總是不會真正的去直接正面地回答這個問題,我不是問老師要考的題目是什麼,而是老師希望我們從這樣書單的閱讀中得到什麼?是閱讀量的增加?還是對整體東西方文學的認識?或是對某些作品有個人的見解?或許,在我自問自答的過程中,老師的要求就全都包括進去了,剩下的,就只剩主觀的判斷。
由每個人的努力當中,老師主觀地判斷辨識你擁有什麼,是否具備一位研究生應該有的知識、能力等等。對於這樣的主觀,作為學生也是一點力也使不上的,所以,還是乖乖地回到自己該看的文學作品上,享受它。若非這樣,閱讀也喪失了它的樂趣了。
唉,就在考試前,再來抱怨一下。這麼多的作品,也包含了個人喜好的問題,一定要全部都看嗎?不喜歡看不行嗎?