【第一章  疫情下失落的一代】

〔停課〕

二零二二年五日九日星期一下班後，我躺在床上滑著手機刷劇小憩一下，慰勞一下今天工作辛苦的自己。六點多，學務主任打了電話來，一般都是傳Line的訊息多，打來就是緊急事件了。她要我了解一下班上有個弟弟在二年級的孩子有沒有確診，因為他弟弟確診。

我嚇到從床上跳起來，因為這意味著明天開始我的班上要開始停課了。教育局規定每學期要做三次線上教學演練，我只做了一次，因為下班後很累了，我抱著有點僥倖的心態，再加上詢問同學年完成了沒，她們也尚未完成，總覺得再怎麼樣，我也不會那麼倒楣很快就停課。結果，我的班級竟然是我們學校最快停課的前兩個班級。

和主任家長聯絡完，我忍著疲憊和些微頭痛，八點才從英語補習班接回孩子和吃晚餐。接下來，聯繫傳達轉知重要訊息和準備明天停課工作到十一點。

五月十一日星期三晚上，主任又傳訊息來，問我阿倫媽媽有沒有跟我說他被匡列了，請我轉傳給阿倫，因為他和他的安親班確診同學接觸。我說沒收到，但迅速的傳了通知給家長。

沒多久，阿倫媽媽打來了，她說她沒收到這樣的通知，倒是告訴我剛才阿倫發燒了，做了快篩是陽性。我火速的通知主任，我感覺得到主任有點嚇著，一個班級有第二名確診者，不知如何反應。

五月十二日星期四早上，我剛到學校沒多久，七點四十五分，小宣的爸爸打電話來，很不幸的他是要通知我小宣發燒快篩陽性。我簡直楞住了，這意味著這是班上第三個確診者。

主任報備校長我們班是否要預防性再多停課一天，這時家長們七八位自主請防疫假，也就是如果如期復課，班上多達一半以上孩子不來。本來預定停課三天，從星期二開始，星期五復課，現在延後到下星期一。

〔線上教學〕

還好線上教學全班除了一個孩子因為網路問題外，都能同歩按表操課上線，正好藝文課教到用線條表示自己的心情，阿倫說他畫的複雜線條表示他現在複雜的心情，停了課還可以上學（後來他也確診了，有幾堂課也沒上）。我眼眶差點泛紅，我以為孩子們會很開心停課在家，可能去年從五月到八月停了很久，意外的，孩子們很珍惜能上課的日子。他們也表達喜歡實體課程，因為用線上比較麻煩。

一停課全班做第一次快篩，確認是否確診；星期一復課前再做一次才能進校園；主任表示原訂星期五的期程也要做，也就是我們要做三次，有孩子做更多次，因為先前接觸補習班同學，都非常有經驗了。

〔復課後〕

復課後，情況沒有比較好。我同時忙實體教學外，還要應付給停課在家的孩子聯絡簿功課，我真覺得自己差點就地陣亡，真是無法想像前線的醫護人員。也幸好家長都很體諒，也知道沒事儘量少傳訊息，每個家長都會「辛苦了」、「謝謝老師」。差不多同時，除了三個確診孩子外，好幾個家長嚇到不敢讓孩子回來上課，家長都幫忙請了防疫假。

五月十九日星期四晚上，又有兩個家長通知，在安親班有和確診者接觸遭匡列，意味著明天來上課的孩子只剩13個。五月二十日星期五早上，接到課後照顧班老師來電，昨天同班的學生中有人確診，我又趕忙聯繫五位孩子的家長和整理簿本，同一天正好施打疫苗……課都快不能上了。到全市大停課前夕，我的班上原本24個學生，只剩8個孩子在校了。

〔全市大停課〕

〔線上教學實錄〕

〔停課＝失學〕

五月二十一日星期六附近有廟宇一直施放鞭炮，有鄰居反應很吵，請主委報警處理一下，卻有個鄰居說在這個特別時期，放鞭炮驅除瘟疫不為過。現在全台灣、全球有多少學生、多少少孩子因疫情停課在家？！有的孩子很積極努力向學，有的孩子很希望回來學校上課，有的孩子珍惜停課卻還有線上學習的機會，卻還有這種因迷信群聚，就是這些大規模感染導致他們始終無法如願回校學習。無論我如何努力，線上學習效果就是比不上實體授課。