我感到疑惑！

為什麼現在問老師文科的問題，都是回答「不要鑽牛角尖」呢？

好奇怪，到底文科的老師，在課堂後是做什麼的呢，除了和同學聊天打打屁，提供人生的方向，或是引導未來，對於一些問題，好像總是用一些千篇一律的答案回答：

「不要鑽牛角尖」、「不要想太多」

不想多就錯，想多就錯，教得同學滿頭霧水，輕描淡寫的帶過：想簡單一點。

我覺得，學識這種東西，把它出成考題就扭曲了它的本質，一句話，會因為表達方式的不同，又因為個人不同的見解而有不同的解讀，文字本身是一種學識，令人了解學識，卻是扭曲學識的罪惡根源。

我們所探討的，是文字中的學識，那和現實有些不同，是一種統計後的數據，柏拉圖式，只需要了解文字裡的意思，但是文字後的故事，彼此打結，因現代的演變，文字之後的意義變得不再重要，於是就不再探討。

學識鑽研完後，那麼它除了考個好成績外，到底能做什麼呢？讀進去的充其量就是一堆文字敘述罷了。

台灣的教育講求「理解」，我根本不懂在這種體系下，到底能理解什麼。像內地一樣每天八至九小時的教育，卻不如內地一般徹底。我認為填鴨式、斯巴達式教育才是真正適合學生的，儘管並不人道。東西是要吃進去後才能慢慢內化的；沒吃進去，在外頭的東西它是無法與自己融為一體的。

這些話，雖然看起來就是一個考生，因為考不好而做的發洩行為，可是我就是非常厭惡台灣現在的教育方式，我也討厭考卷上的數據與題目，那才是學校令人厭煩的地方。

「讀書是為了提升個人的內在。」那麼，考題就是為了讓考生扭曲讀書的心態，原本讀書是件樂事，因為考試的壓榨，而厭惡讀書這個娛樂，探討根深的興致已被磨光，只求速速結束文字內的拐彎遊戲。

對老師而言，讀書是什麼；對學生而言，讀書是什麼。老師的答案總是曖昧，他們希望可以藉此令學生自己思考讀書的用意；而學生總是反覆再問，為什麼要讀書，讀了又用不到……除了考試，無法再從中找到更多未來。

台灣的未來就是灰暗。

……

最近很空虛，腦子裡面不知道裝了什麼（感覺上腦漿被掉包了）。完全不想碰書。

最近又破禁，看了幾本耽美小說。《華炎天下》看得全身熱血，第一次看到這麼大架構網遊的超長文章，比《非常道》好看一些。是篇大好文啊。

最近少女都沒消息了，不希望他不紅，又希望他不要那麼紅，他不要失望就好，因為我好像很容易失望。

最近嘆息的次數便多了，根據老媽說的，我應該會少活兩三歲。

最近對一些事情的看法改變，看出去的世界和以前有些不同，像是某些人變成只有兩個眼睛，兩個耳朵，一個鼻子，一個嘴巴。

最近有點患得患失。

最近，才知道阿伯老師已經不在了。他教得很好，是英年早逝沒錯。

最近真的會想到好多好奇怪好奇怪的事情，一時湧上來就頭昏腦脹。看到了火星。

最近我會對ma感到很愧疚，對於以前的孩子氣抱歉，根本就是受不了而出走了，後來我再也不敢在人家面前提公婆這兩個字了，提了只讓我更加地難受。

最近很累。

最近……什麼事做一半都會想放棄，計劃打一半就想丟了。

最近常常變感性，眼淚掉得比較多，估計是更年期到了。

最近越來越自卑了，比螞蟻大一點點，比蟑螂小一點點，這樣吻仔魚找我時會不會不小心把我當成小蟑螂，一腳斃了我啊。

最近，我看到月亮會低頭吃便當，看到麵包會反胃，這絕對沒有隱射意味。相信我，我的話沒有一句可以信。

最近好像得了國三躁鬱症。陳世桓拉茶我在一旁玩甩餅好了。

最近再也沒有以前的感覺了。

我只要活在妄想中的世界，外面都是給我YY的題材。

……

3600消費券超像大富翁紙鈔的。= ="

話說有一些白*，說什麼消費券是讓後代子孫背負更多的債務、政府治標不治本、台灣經濟不好還玩這一套。好笑，消費券你就不要領啊！精神分裂還是窮到瘋了，台灣最大的感慨就是有這種悲哀的國民，手動的比講話快，嚐到甜頭了就裝正直，盡會講閒話，不說個實在一點的建設出來，也不敢投訴給中央，一隻手在小論壇空打鍵盤，另一隻手計畫消費券可以用來做什麼。這樣也爽，難怪經濟腐敗。