性別平等教育是否應納入LGBT內容，在台灣引發熱議，反對者甚至發動公投，強烈拒絕在小學及國中階段教導LGBT議題，而美國性教育專家、印第安納大學布魯明頓分校公衛學院副院長威廉．亞伯表示，現在小孩生在更多元、對性多元接受度和理解度更大的世界，深信教導LGBT議題相當重要，強調是否讓小孩接受LGBT教育不是主要問題，因為孩子早能從許多管道獲得不同資訊。

LGBT議題應納入性教育

「問題不在於小孩是否應該接收這些（性平及LGBT）資訊」，亞伯（William L. Yarber）接受《風傳媒》時表示，「他們早就能從家中及學校以外的地方得到資訊，不過家中教導和學校提供正確、健康的教育機會才是最主要的」。亞伯也說，部分家長或團體認為教導多元性別內容，可能「導致」或「准許」孩子「變成」家長不接受的性別認同或性傾向，「毫無研究支持這項論點」。

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對於哪個年齡層適合開始接受性教育，亞伯坦言難以給出明確的年齡層，因為隨著愈來愈多元的性別和性傾向，加上接受度提高，孩子更能接觸這些議題，像是可能朋友的雙親就是性別認同與性傾向多元的人，加上社群媒體傳遞資訊迅速，孩子更能接觸這類議題，並產生好奇。亞伯表示，大致上適合在小學高年級至國中開始進行性教育，並持續到高中。

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2017台灣同志遊行，以標語倡導性平教育重要。（顏麟宇攝）

性興奮、性高潮入課綱

亞伯曾3度出任美國國家性教育課綱小組主席，針對人類發展、關係、技能、性行為、性健康、社會與文化6個領域，擬定關於性教育的綱要，依據5至8歲、9至12歲、12至15歲及15至18歲四個年齡層，提出適合各年齡層的內容，「整體來說要達成共識有點難......我依然記得性興奮與性高潮這個題目具爭議，問題不在於要不要教，而是哪些特定資訊可以列入，且可到哪種程度」。

亞伯表示，對於性興奮和性高潮的課綱仍有達成共識，且沒有收到負面評語，「全球有6個國家套用此課綱，台灣或許想自行制定課綱，就我在台北國際書展活動接觸到的人，以及與台灣性教育人士交流，相信台灣教育者歡迎有適用於12年國教的性教育課綱」。不過隨著時代在變，教育內容也會增加新資訊，亞伯說，近年關於性向與性別認同有更多觀點，應被納入課綱。

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婦女新知「孩子最大的恐懼：性別平等教育做得不夠好！」記者會，行動劇戴上象徵歧視的眼鏡，說明反對性平教育是歧視。（甘岱民攝）

家是最適合性教育的地方

「許多提倡性教育的人都深信，更完整的人類免疫缺乏病毒（HIV）與性病（STI）防治，以及非預期懷孕等資訊，應被納入性教育內容」，亞伯稱，「但『真實』、可理解的性教育內容，應包含上述6個領域、4個年齡層分類更廣的資訊。」此外，亞伯坦言，美國也有家長害怕小孩接觸性教育而影響行為的情形，「很不幸，多數家長都沒有準備好與子女談論性」。

亞伯直言，部分家長對於與子女談性感到不自在，「但最適合進行性教育的地方就是家庭......而父母必須『有問必答』，當小孩首度提出問題時，第一個反應是謝謝提問，並稱讚是個好問題......希望父母能夠從確實、可信的來源學習新知，並以自信、非假設態度回答問題......像是子女若問了有關自慰的問題，父母不該假設小孩有此行為才提問，如果不知道答案，應直接說不知，查資料後再回答」。

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美國美國印第安納大學愛滋病／性病傳染防治中心資深主任威廉．亞伯（大家出版提供）

性教育者必備：正確知識、正面想法

「性教育者必須承諾提供正確，且適性發展的性資訊」，當被問及性教育者應注意哪些事項，以及如何培訓，亞伯回答，「一個好的性教育者是幫助學生逐漸理解性，也就是說，這位教育者要懂得性在生活中的意義與扮演的角色，能夠接受並認定性是自己的一部分，用分享的模式談論性，讓學生了解性是人類自然、必要、完整的一部分」。

亞伯提到，提供專業性教育的主要挑戰是要有足夠且受過訓練的教育者，「我的部分研究指出，要在學校進行更完整的性教育內容，教育者對性的偏好觀點不是重點，而是要有正面、健康的想法」。亞伯強調，性教育者是否結婚、有無子女、性別為何都不是提供更完整性知識的影響因素。由於性教育者必須有正確知識，因此要接受「性態度重建模式」（sexual attitude restructuring）訓練。

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2017台灣同志遊行，北路線經過教育部時將訴求婚姻平權、及支持性平教育的紙條貼於教育部門口。（顏麟宇攝）

透過「性態度重建模式」訓練，可以評估性教育者是否對性有偏見、刻板印象、自我中心或我族中心（ethnocentric）等意識形態，這些才是會妨礙客觀知識傳遞的因素。不過在網路科技時代，小孩隨手能接觸關於性的資訊，對此亞伯表示，網路確實有能獲得更多資訊，甚至保有隱私的優點，但問題是學生要能辨別資訊是否正確可信，「可惜情況並非如此」，「面對面進行性教育也有很多模式比較好」。