當一位老師求什麼呢？

下午午覺睡的正香甜.....手機想起，天呀！04-XXXXXX，不是歐舍，趕快從床上跳起來.....『XXX，我是柯老師^註1，你現在方便講話嗎？』當然方便（每次老師打來不是幫我想好那個實驗方向就是要討論研究的東西）.....他為了昨天我推薦阿亮他們那一組上去報告作業的結果打電話來，問一下報告人的名字，問一下誰是我老公.....然後告訴我事情的原委，原來老師早就找好人要報告，但是那位『同學』^註2準備的東西不是老師要的，還好有我雞婆推薦老公他們那一組上台報告。

老師說，他好高興，學生竟然知道他想要報告的東西是什麼，重點是他作的觀察很仔細，提出的問題很有創見，老師好興奮的跟我討論那一份報告作的如何好，我則一五一十的回答老師，我有雞婆參與意見，因為那是我家那口子的好朋友，所以推他上台，要讓他練習，老講師了，很多東西都落後很多～這一個上課的機會激起他重新想作研究的動機.....每一次上課結束我們去吃飯，就可以又激起火花～很感謝老師給了這個機會.....掛上電話，那口子也醒了。

柯老師真的是性情中人，他為了昨天課堂上15分鐘學生的報告與用心，特地打電話來問，問原作者是誰？問誰參與了這一項作業，還問我怎麼沒你的名字，呵呵～真是SCI寫作的老師，連掛名的事都注意了！

一份學生認真作的報告，就足以讓老師打電話來感謝我的安排，我只作了這麼一點點的事，我想他是要鼓勵我們『用心』，而老師求的就是學生回饋給他的『用心』......

記得他看過我在上學期交的感謝詞中，有一份文獻裡提到他的朋友，他循著我的報告找到他失聯十年多的好朋友，也因此打電話來感謝！在再都顯示老師是很注重這一份師生的緣分的！

很簡單的『用心』！！我們作了多少.......

註1：柯老師是屏科大邀來免費上SCI寫作課程的老師，曾寫過他的一篇文章在明日報
註2：因為都是學生，雖然真正的身份是老師，但在柯老師的教室裡，我們都互稱同學。