剛過完年，最熱門的議題又回到核四的爭議。我不是一個反核或者擁核的人，但是以一個念科學的人看這件事情，覺得有必要做科學證據上的驗證！
上學期開始有核四爭議的時候，我問了班上同學一個問題，『贊成核四廢建的舉手？』有四分之三的學生都舉手，反核四。我問他們，能不能告訴我為什麼反對核四？只有一位同學說了我心目中的答案，因為核廢料的處理問題！關於核能電廠，我只擔心這個，但是他足不足以為廢核四、建核四弄得整個社會動盪不安！股市竟然會因為核四的議題上漲下跌？我不懂股票，也不懂政治！只覺得牽涉到政治，好多事情變的很複雜！
站在科學的角度，我收集了上百頁反核、擁核兩方的資料，我慢慢的研讀，想在下學期開學的第一週，給同學一些關於核四的科學觀。至少認識什麼是『輻射』『核能發電』『核電安全』等相關的科學證據。讓他自己去評估，到底我們為核四要付出什麼樣的代價？為什麼一個核四議題可以從上學期吵到下學期？一個核能，何德何能？
顛覆社會、顛覆人民的思想。有一位反核台大公衛系教授說：人民怕核四就像人民怕二手煙一樣，所以拒抽二手煙，訂定煙害防制法。我一直還無法思考這一句的意思，眾老師們如果您懂這意涵，也煩請告知。如果要辯論的話，那核能的安全性就如同，騎摩托車與搭飛機的安全性一樣。騎摩托車是一件生活是稀鬆平常的事，但隨時隨地會發生車禍意外，但是飛機是一種危險的交通工具，但意外發生的機率非常低，但是就如同反核專家認為，核能非常危險一樣。所以大家就不敢搭飛機。（『數學與頭腦相遇的地方』一書有提到類似這樣的論點）所以細看核四，所有的反核與擁核的觀點，常常是一種辯論的技巧，已經失去了科學理性的辯證。
接下來，慢慢整理一些資料，自己也慢慢釐清到底台灣是不適合蓋核四呢？

上圖是核四的新型反應器