感覺統合刺激活動 助失調兒童適應生活

圖．文／高婕螢

你認識這樣的孩子嗎？他們可能出現如下的特別行為特徵：

●不喜歡被人碰觸或撫摸；拒絕理髮、洗頭或洗臉。

●過分喜歡碰觸各類東西。

●不喜歡（或特別喜歡）被高舉；怕上高處或跨越水溝；易暈車。

●動作笨拙、緩慢；易絆倒、碰傷。

●平衡感差、動作協調性差。

●手無力；握拳不正確；寫字慢且歪斜。

●身體形象知覺差、笨手笨腳、動作慢吞吞。

●常把數字唸或寫成上下、左右顛倒，例如：9唸成6；79唸97。

●眼睛不靈活；方位、距離判斷能力差。

●分辨不出相似圓形或相似的物品。

●2、3歲才開始牙牙學語；有口吃或口齒不清晰的現象。

●注意力容易分散，無法持續做一件事。

●無法維持安靜，活動量大。

●個性孤僻、較頑固、缺乏耐心、害羞，不易與其他小朋友玩在一起。

●情緒控制差、缺乏抗壓性、缺乏自信、人際關係不良。

美國職能治療師艾爾絲（A. Jean Ayres, 1920~1988）博士提出臨床實驗報告，證明許多這類孩子患有「感覺統合失調症」，他們不是不想做好一件事，而是無法做好。

「感覺統合」是指感覺神經系統接收來自外界的各種訊息後，經由大腦組織整合，進而產生有義意且適當的行為表現，使個體能順利與環境、人際接觸互動。

針對感覺統合失調的兒童，尤其可塑性大的學齡前兒童，若能適時提供「感覺統合刺激活動」，導入遊戲式的活動學習及方法，像是給予適當的感覺刺激活動；經由活動使孩子能順利與環境接觸；以及提供大量的感覺統合刺激，可進一步誘發孩子們的大腦整合，幫助孩子的注意力集中、增加學習及情緒控制能力，進而促進其感覺統合系統的發展。

早日了解孩子行為特殊的主要原因，並加以矯正，相信你的孩子也可以做得很棒。（本文作者為彰化基督教醫院鹿基分院職能治療師）

自由時報-970115

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