標題：POWER教師，春風化雨在台灣

〔記者申慧媛╱台北報導〕第六屆全國講義POWER教師獎昨天揭曉，經由全國三百多名教師激烈競爭，由南投縣國姓鄉長福國小廖婉雯、台中縣大里市光正國中陳美伶、苗栗農工森林科游富永三名老師分別贏得國小、國中及高中三組首獎。由講義雜誌主辦的POWER教師獎，三位教師獲獎的事蹟，分別是：協助學校重建，照顧災區學生；創意教授數學，使偏遠學生榮獲佳績；把教室搬到深山，讓學生從生活中學習。他們也各得三十萬元獎金及一座獎盃。


以下節錄一段文字。我非常認同這種概念。在教數學時，我非常在乎是否知道數學家的地理（空間）歷史（時間）背景。這種背景知識對我數學的學習非常大。其實，個個學科都是如此的。也就是大腦的秘密檔案所說建立綿密的背景知識網，以及神經「樹狀突」的連結。

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因為愛喝茉莉蜜茶，而有「茉莉蜜茶老師」稱呼的台中縣「光正國中」老師陳美伶，上課方式求新求變，在不起眼的台中縣學校「後段班」，居然教出十四人國中基測數學成績滿分！

陳美伶說，許多後段班學生，早在上國中前就放棄了學數學，為吸引學生肯主動去學數學，她花了很多時間思考改變顛覆傳統的上課方式。

她有名的「數學史劇場」，是讓學生用戲劇的方式了解數學家的生平及發現公式的過程，其中諸如：發現了一顆將軍俑的頭，考古學家很快就推算出將軍身高一百九十六公分，怎麼算的？

因為課程很活潑、有創意又不考試，學生都很高興，後來學生不但愛上數學，成績更一級棒，該年有十四名學生國中基測拿下滿分的驚人成就。

陳美伶說，就算程度再差的學生，只要肯努力都有機會帶上來，也期待社會能對教育弱勢族群學生多點關懷。

整理上述的關鍵要點
1.吸引學生肯主動去學數學
2.數學歷史的重要
3.不考試
4.關懷