今日的課堂練習是讓孩子嘗試以「環境氣氛經營」為作文切入點，再把聯想到的生活故事或思索一一放入結構格子。

我先行寫下了兩個練習：

第一個是以聲音的狀態切入

背景：早晨的鋼琴聲，大、小聲起伏。

細節：那些聲音的錯落，好像在與街上聊天的鄰居、窗外嘰嘰喳喳的鳥鳴在對唱。

變化：如果在無聲的空間裡，世界是否變單調了？想想電影裡的畫面，因為有了音效，因為有聲音傳達溫度、情感，才變得更加真實。

結論：所以，正因深知聲音的珍貴，我們可以透過柔軟的語調、清楚的聲音，讓人與人之間變得靠近。

第二個是以聲音直接引發的情緒切入  

背景：早晨的鋼琴聲，細細柔柔的，非常悅耳。

細節：彈奏者一定是非常專心地在練習，非常仔細地讓手指好好彈下每個鍵。

變化：許多人都知道要彈出悅耳的琴聲，卻總是缺乏細心與耐心來好好練習。

結論：雖然這樣的練習要花費很多時間和心思，但唯有如此，才能更接近心目中的渴望與夢想。 

班上最活潑的維傑寫得挺有意思的：

背景：快樂的歡笑聲。 

細節：在上課時，因為有同學說笑，讓其他同學發出了快樂的笑聲。 

變化：在哈哈大笑時，老師不會罵我們，因為她也加入了我們，反而是別班老師過來，嫌我們太吵。 

結論：我們班氣氛特別好，因為笑聲讓大家都團結在一起了。也許，這個社會多一些笑容，我們就會有一個更有向心力的社會。