我剛上大學那一年，也經歷了一次國家對我的謀殺，只是大智慧的我媽化解的悄然，所以我這些年甚至都沒覺得什麼。

上大學以後不久，一堂體育課上，那個體育老師安排了很多項目，最後還有800米跑賽。哎呀！同學們大家都累的東倒西歪，坐在體育場的地上休息，一個性格直爽的同學當時就提問了“老師，我們是外語系的學生，為什麼對體育課要求這麼高，至於的嗎……”。就在這時這個體育老師走過來對我說“你氣色特別不好，懷疑你有心臟病，你必須去“校醫務室”做心電圖，否則不許你再上課”，我當時對老師說“我上完課再去，下午我們沒課了，就有時間去做心電圖了”，老師說“不行，必須現在去做（心電圖）”。周圍的同學譁然。但是學生們哪裡幹的過老師呢，我不得不去了“校醫務室“，一個老年女性算是醫生吧？只有她一個人，給我做完心電圖以後告訴我病情很嚴重——先天性心臟病的一種（具體什麼名字我就忘了）。什麼？我都上了大學了，從小體檢無數次，也沒有一個醫生說過我有先天性心臟病啊。這時，我才覺得問題嚴重了，剛才那個體育老師那麼折騰我們之後、逼我立刻做心電圖，都是有目的呀？這背後一定有大問題！

果然體育老師又出場了，明確告訴我“國家有規定，殘疾人、重病人不能念大學……你可能要回家了”，我當時不知道，國家迫害的存在，所以我不解，這個老師怎麼這樣針對我？現在回憶這段經歷，那看的就很明顯了，他們的意思，就算我考上大學了，順利入讀了，國家也能把我整下來。

後來聽說校醫務室的老女人，從前在某公立醫院裡是“衛生員”，就是打掃衛生的，連護士都當不上，到了校醫務室就能當醫生？安插她到這個位置的應該是員警方面，正常的醫療機構不可能這樣安排人員。這個“假醫生”她有權簽《診斷書》嗎？那體育老師很有可能是便衣員警假扮的，反正是體育嗎，也不需要什麼文化就能“教”學生，身體好一點就能幹，員警的身體都好，打人都沒問題，何況領著學生運動一下，怪不得在一堂課中那麼折騰我們。看來，這個大學裡很多人是為了這次鎮壓我，而專門安插進來的。就是為了讓我怎麼轉都出不了他們的手心，這個布控已經看的很明顯了。

這個陷阱的損德之處在於，劇烈運動後人必然心律不齊，任何人都一樣，那埋伏的便衣老師為什麼逼我立刻去做心電圖，我說下午有時間都不行，他要的就是哪怕我有一點點心臟異常都對他們有用處，如果到了下午我的心臟肯定就恢復到完全正常的狀態下，他們下一步就沒法用重病不能上大學的理由把我逼出大學了。

說解決也不難，去正規大醫院再做心電圖，醫院裡肯定不能讓你先做劇烈運動之後再測心電圖吧，那你不論去多少家醫院、做多少次測試，得到的都是好的心電圖啊，謠言不攻自破了！但是這不是最佳方案，我媽當時的做法，找到了學校的相關負責人談了這個問題。其實這種先天性心臟病（我還是忘記名字了）病狀是很明顯的，就是患者呼吸困難，他要像狗一樣把舌頭伸出來呼哧呼哧的喘氣，常年吸氧的也有——我媽是藥師，在醫院工作一輩子。我媽說過“我自己的孩子，如果孩子真的病成這樣，我不讓她（指我）去治病，還逼她在大學裡讀書嗎？”——我媽的專業知識加上母親的身份，和曉之以理動之以情的說話，果然贏得了全校（至少多數人）的支持，而且我本人是健康人，這個大家也都看得到——並不符合重病人的特徵。入校時體檢也都正常，你說誰還支持那幾個埋伏在學校裡的員警派來的專門針對我的“社會渣子”（便衣老師、假醫生等）。這件事也就有驚無險的過去了。後來我順利畢業。再被扣扣畢業分配是新的迫害了，與此事無關了。

因為我媽大智大慧處理的悄然，我媽主要是怕我精神受刺激，影響學業。如果當時跟學校方對著幹，不得不各大醫院的跑，到處做心電圖、檢測心臟，這個精神刺激對一個學生是很大的，我還能專心讀書了嗎？再說這個檢測結果，校方不一定採信，人家就用假醫生的檢測，你有什麼辦法，你（指我）一個健康人被誣陷成先天性心臟病還有“真憑實據”？！這個國家有多邪惡！！

還可能有一個嚴重後果，一旦被診斷成重病，可能大學方面會強制治療，因為學校的相關位置已經被控制了嗎，都是人家說了算。強制治療期間，過量用藥就可能把我治死，我被趕出大學都算是幸運的，有可能我沒法活著走出大學。這一次也是國家謀殺，大學裡還能這樣害人、害死人？！