有一天收看【Discovery旅遊頻道】介紹Miami一名業餘海灘沙堡藝術家，他四處雕塑華麗的城堡然後看著它水蝕風蝕層層坍塌，Yvette 聯想起Caryl Churchill的劇本《遠方》裡執行死刑遊行陪葬只准使用一次的炫美大禮帽，因而脫口說出這句話：「黑板和粉筆，真是暫時而美麗的存在！」

我要是一直這樣說話，沒多久就會被認為是超級落伍的老傢伙。關於板書的美，可能只有狂戀粉筆的人懂得。

因為「進步」的思考模式，全世界瘋狂「E化」。不幸我就是那種單純因為好奇而開始被說服使用「E化」教媒，接下來將教書的藝術俗化成工匠技藝的傢伙！！！！！（非用五把驚嘆號不能解我糾結之情緒！）

學校「E化」之後，各教室普遍漆黑，擴大器的聲音將各班教師的催眠音符和電影配樂傳至各處。因為「效率」是教/學主訴求，美其名曰:「鍵入的資料可以長久編修改進」，使得教學內容塑料化。（「妳真是個不上進的老師呀，台長！」）

有一天經過一個完全漆黑的教室，珠光螢幕上投出的 Power Point 資料是：「先天 vs. 後天」，很大的五個字；從郵局寄完所有的掛號信回來，再經過那間教室，還在那一張！也許是run 過一回，同一張又回來，不過這不是重點。

有一位老師請朋友代課一學期，因為怕朋友負擔太大，他提供的是全套 power point 資料。這種濃情高誼很難抗拒，但是我卻覺得難過。（「又不是找妳代課，妳濫情什麼呀，台長！」）教學內容真的那麼「不能取代」麼？！

理想中的學習就是「一百個老師教同一門課就有一百種樣子」！可惜的是，「教學＝藝術」這個美麗的規矩被量化，「效率」成為檢定指標。

仔細想想拿粉筆寫在黑板上的那個感覺！一切都是新鮮的、剛剛從腦裡擠出來的，可以根據在場所有人的眼神和鼻息更動：這邊補一筆、那邊劃一下。到了下一班，也許明年、也許後年，這位多了閱歷、少了焦慮的執筆人根據在場所有人的眼神和鼻息更動：這邊多補一筆、那邊少劃一下。

關於板書的美，真的只有狂戀粉筆的人懂得。

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Possession (By A. S. Byatt) 書裡有一段形容劫掠型學者 Mortimer Cropper:

Cropper loved lecturing. He was not of the old school, who fix the audience with a mesmeric eye and a melodious voice. He was a hi-tech lecturer, a magician of white screens and light-beams, sound-effects and magnifications. He filled the
church with projections and transparent cages of promptings which helped him,
like President Reagan, to orchestrate with impromptu naturalness a highly
complicated presentation. (A.S. Byatt, Possession, p. 416)


剛好給我當補充!
張小虹的三少四壯專欄最近也有一篇同題目的記事...

http://tinyurl.com/37c65j