讀到這裡，你大概能想到，番茄鐘工作法在實際執行前，是需要做許多評估與確認的工作的。包括，確認有多少時間可以運用與支配、確認有哪些重要的工作任務，評估每項工作任務大約要花費多少時間，依照輕重緩急排定優先順序…..等，這些都時間管理的基本功臍帶血。

在讀書學習上，也是如此。家長不妨與孩子一同討論上述的確認與評估工作，通常是邀請孩子先自己試著做計畫，父母再針對可行性從旁給予建議或協助調整。切勿直接代替孩子做決定，否則，孩子永遠學不會時間管理的能力，只學會聽父母的話就好。（看更多：比成績好還重要的事）

這又衍生出另一個問題是，如果單位時間的課業進度沒有研讀完成，怎麼辦？只要透過安排彈性時段就能解決這個困擾了；也就是，選擇某個單位時間，不排任何作業或進度。如果是擬定一天的研讀計畫，彈性時段會放在一天中的最後一個單位時間；如果是擬定一週的研讀計畫，彈性時段則會安排在週末的某一個上午、下午或晚上的時段助聽器價格。

於是，當在某個單位時間內，課業進度沒有如期完成時，就不必陷入進退兩難的情境，而是放心地留到彈性時段，再回過頭來補起來就好脫毛。