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穩紮穩打!新日本語能力試驗N4文法


穩紮穩打!新日本語能力試驗N4文法
作者:目白jfl教育研究會 出版社:想閱文化 出版日期:2021-06-30 00:00:00

<內容簡介>

這是一本專為華語圈日語學習者所量身打造的N4文法書。

「初級」,是一切的基礎。華語圈的學習者,在學習日語上有許多優勢。無論是懂漢字的優勢,或是文化層面上可以經常接觸到日語的優勢,這些優勢都讓華語圈的學習者很容易地就可以通過N4考試,甚至許多學習者根本不把N4放在眼裡,直接挑戰N3或N2。也因此,許多學習者都輕忽了基礎的重要性,導致基礎不穩。這樣的學習態度,在進入N2後,就很容易因為基礎語法知識以及句法構造似懂非懂,而永遠卡在那裡,再也上不去。

綜觀市面上的N4檢定教材,多以考前複習的形式編寫。這些屬於「考前衝刺」使用的教材,對於各個文法的細部說明以及相似文法的異同比較,並未多加琢磨。本書作者群長年從事日語教育,深感華語圈學習者在初級文法上,學習得不夠踏實,因此在編寫此教材時,將這本書定義為「初級文法總整理」。針對每個文法詳細解說、類似文法辨析比較。這樣的編寫方式,導致本書的厚度甚至比N1還要厚實。若讀者的目的只是為了要通過N4考試,說實話,這本書的內容是「過度工程化(效能過剩)」。但站在穩紮穩打,打好基礎的立場上,這麼詳細的內容,是絕對必要的。

本書的特色,有以下幾點:

以初級學習者為對象,針對每個文法詳細解說、類似文法辨析比較。

每項文法除了詳細說明外,各個例句亦附上假名讀音以及中文翻譯。

學習者最頭痛的助詞,做詳盡解說。了解「格助詞」與「副助詞」的區別,是打好日文基礎的重要關鍵之一。

詳細剖析動詞變化(活用)與動詞後接的各種句型表現。目前在台灣的日語教學,老師教導動詞變化時,有兩種方式:分別是「從動詞原形改成其他各種型態」和「從動詞形改成其他各種型態」。本書兩種方式並列,請讀者挑選自己習慣的方式閱讀即可。

自他動詞、授受、使役、被動、敬語等初級學習者最容易搞混的文法範疇亦有詳細解說。

本書亦詳細介紹日文句法中的各種複句(形容詞子句、名詞子句、副詞子句),以及這些複句之間互相應用的表現。了解子句之間的關係,是打好日文閱讀基礎的第一步。

最後,本書的編排,是依照難易度,由淺入深。各文法項目的例句,盡可能使用前面章節已學習過的文法。若不得已需要使用到後面才會出現的文法,會於例句後方加上參照註明。相信只要熟讀本書,一定能幫你打好日文基礎,輕鬆考過N4,無痛晉級中、高級!

★本書特色:

本書針對每個文法詳細解說、類似文法辨析比較,讓讀者穩紮穩打,打好基礎,輕鬆進階。

除了適合要考N4的考生研讀外,也很適合基礎沒打穩,且學到N3、N2後,就一直上不去的學習者複習使用。除了可以輔助N4的考生打好基礎、通過考試外,相信也能讓許多「中、高級」的學習者學習到許多「你以為你懂,但其實你不懂」的日語初級文法!

★目錄:

Part 1 助詞與指示

第01單元 助詞Ⅰ
01 〜
02 〜
03 〜
04 〜
05 〜

第02單元 助詞Ⅱ
06 〜
07 〜
08 〜
09 〜
10 〜

第03單元 助詞Ⅲ
11 〜
12 〜
13 〜
14 〜
15 〜〜

第04單元 比較・程度
16 AB~
17 AB~
18 BA~
19 BA~

第05單元 指示
20 現場指示
21 文脈指示
22 //
23 //

Part 2 動詞變化與句型(前篇)

第06單元 動詞形Ⅰ
24 〜形
25 ~
26 ~
27 〜
28 〜

第07單元 動詞形Ⅱ
29 ~始
30 ~出
31 ~続
32 ~終

第08單元 動詞形
33 〜形
34 〜
35 ~
36 ~
37 ~

第09單元 動詞形Ⅰ
38 〜形
39 ~
40 〜
41 〜
42 〜
43 ~

第10單元 動詞形Ⅱ
44 〜
45 〜
46 〜
47 ~
48 〜

Part 3 動詞變化與句型(後篇)

第11單元 動詞形
49 〜形
50 ~
51 ~/
52 ~~
53 ~
54 〜

第12單元 普通形&名詞修飾形Ⅰ
55 〜動詞原形
56 〜普通形
57 〜名詞修飾形
58 〜思
59 〜言
60 〜

第13單元 普通形&名詞修飾形Ⅱ
61 〜
62 〜
63 ~思
64 ~
65 〜
66 〜

第14單元 動詞可能/命令/禁止形
67 動詞可能形(e)
68 可能形的用法
69 〜()
70 動詞命令形
71 動詞禁止形
72 〜/〜
73 〜

第15單元 動詞意向形
74 動詞意向形()
75 意向形的用法
76 ~()思
77 ~()

Part 4 人際關係與視點

第16單元 自他動詞
78 自他動詞的意思
79 自他動詞的種類
80 ~/
81 ~/

第17單元 授受
82 〜//
83 待遇形式
84 〜 系列
85 〜 系列
86 〜 系列
87 〜?/?

第18單元 被動
88 動詞被動形()
89 直接被動
90 所有物被動
91 間接被動
92 無情物被動

第19單元 使役
93 動詞使役形()
94 動作者「」使役
95 動作者「」使役
96 〜()
97 使役被動()

第20單元 敬語
98 〜()
99 〜〜
100 〜〜
101 〜〜()
102 〜
103 〜/+名詞

Part 5 名詞與子句

第21單元 形容詞子句
104 名詞修飾
105 形容詞子句的限制
106 兩種形容詞子句
107 母句與子句
108 形容詞子句中的形容詞子句

第22單元 形式名詞「」
109 〜
110 ~()
111 ~()
112 〜()

第23單元 形式名詞「」
113 ~
114 ~
115 〜言
116 〜

第24單元 其他形式名詞
117 〜
118 〜
119 〜
120 〜

第25單元 名詞子句
121〜
122〜
123 〜
124 〜
125 〜〜(強調句)
126 〜/
127 名詞子句中的名詞子句

Part 6 複句與多層次結構

第26單元 「〜」與它的否定
128 〜
129 〜
130 〜
131 〜

第27單元 原因・目的・並列・条件
132 〜
133 〜
134 条件形
135 〜
136 〜

第28單元 副詞子句
137 副詞子句
138 副詞子句中的副詞子句
139 副詞子句×形容詞子句
140 副詞子句×名詞子句
141 形容詞子句×名詞子句

第29單元 助動詞
142 ~(様態)
143 ~(伝聞)
144 〜
145 〜
146 〜

第30單元 其他重要文法
147 〜/欲
148 〜
149 〜
150 〜
151 〜/

<作者簡介>

目白JFL教育研究會
目白JFL教育研究会為台日兩地經驗豐富的日文老師所組成。代表為TiN老師,東吳大學日本語文學系畢業,考取日本最具公信力的日語師資檢定「日本語教育能力検定試験」。自2000年踏入日語教學的世界,迄今已20餘年。在台期間從事日語成人會話、JLPT檢定教學及日語語法專欄著作。2013年移民日本後,不定期於東京各機構開設針對華語圈學習者的日語文法課程,著有多本日檢以及日語語法學習叢書。