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2021-08-02 05:50:03PChome書店

誰說我是一本作文書(初階)


誰說我是一本作文書(初階)
作者:李薇薇 出版社:銀河文化 出版日期:2021-06-02 00:00:00

<內容簡介>

「沒有標準答案」,就是寫作的標準答案
最感性的故事X最知性的題材
最獨特的「中小學生通識作文課」

不只談寫作的作文書,
蜘蛛?塗鴉?動物權??什麼都?;
洗澡?謊言?討厭鬼??通通能寫。
同學排擠超厭世?要求完美心好累?
想學作文,先學做人。

*適讀年齡:9歲以上
*無注音

★本書特色:

@主題旅程-看故事?練?事
故事引導,孩子先有思考,文章就好!
@多元取材-聯想廣?思考深
最易忽略的生活觀察?最須認識的生命議題,主題包羅萬象。
@提供架構-組織快?邏輯通
建議結構與薇薇老師小叮嚀,孩子更快速上手?勇於下筆。
@詞語寶庫-用詞準?文句精
我的百寶袋,包括詞彙、成語、錦囊妙句,通通一把抓!
@推薦書單-閱讀多?靈感多
延伸推薦讀物,學習的觸角更廣,思索的深度無限。
@範本賞析-讀作品?學鑑賞
透過同儕的佳作示範,與薇薇老師的眉批及點評,學習下筆非難事!

★專家推薦:

專文推薦
☆陳怡嘉|女王的教室

共同推薦
☆鄭毓瑜|台大講座教授
☆李隆獻|台大特聘教授
☆楊世瑞|北一女中退休校長
☆陳立|卓越成功董事長?陳立教育創辦人
☆洪震宇|金鼎獎最佳非文學圖書獎得主、精準寫作教練
☆李洛克|故事革命創辦人

★目錄:

推薦序 拓展孩子思考,才有作文的態度 / 女王的教室 陳怡嘉
作者序 「因為被寵愛過,才知道,接受的要再給出去,才能完全。」 / 補教名師暨吉光國文作文教室創辦人 李薇薇

第一章、生活經驗 ─ 「生活」,生出寫作的火
1.洗一場古今中外的澡|聯想與取材
2.世上最可愛的討厭鬼|架構與組織
3.不放手,直到夢想到手|舉例與敘事
第二章、靜物藝術 ─ 你的火眼金睛,可以點石成金
4.什麼是最珍貴的禮物?|提問思考
5.牆的美麗與哀愁|象徵意義
6.那些年,你誤會的蜘蛛|破除成見
第三章、品格教育 ─ 修辭修身,寫作寫心
7.我不是完美的小孩|真誠面對自我
8.小孩力量大|盡自己的力量
9.誠實與謊言|彈性看待世事
第四章、親近自然 ─ 我見青山多嫵媚,青山未必這麼想
16.拜訪春天|詩意想像
17.如果牠們有個夢|同理思考
18.給冥王星的一封信|書信傾訴

<作者簡介>

李薇薇
吉光國文作文教室創辦人暨課程總策劃。
北一女?台大中文系畢業。
二十年補教老師資歷,教學足跡遍及全台,學生人數數以萬計。
於台北開設及主持連鎖補習班—吉光國文作文教室,目前共有6家分校,口碑載道,須排隊一年以上才有機會入班。
曾多次接受新聞台專訪,亦曾受邀擔任綜藝大熱門「藝人中文能力程度比賽」評審三集?麻辣天后傳「救救現代人的中文」評審,獲觀眾熱烈好評。

指導學生曾榮獲:
大學指考國文科全國榜首?基測全國範文?教育會考全國範文?台北市作文比賽第一?二名?建中?北一女?中山女中?成功高中?新竹實中?敦化國中/小等各校作文第一名。

★內文試閱:

‧作者序

--「因為被寵愛過,才知道,接受的要再給出去,才能完全。」
蔣勳〈花與蝴蝶〉

沒有人出生就知道怎麼當爸媽或老師的,每個人都在一路上邊走邊學。
而我是從很多老師身上學會當老師的。台大教我思考與自由,北一授我謙卑與開闊,國中時的陳美蘭老師,則是我立志讀台大中文、當老師的重要原因。
國中時,從緬甸移台的美蘭老師,在課堂上講家講國講文學,我常常為之動容落淚。老師教的是國文也不只是國文,是人生、是智慧。國三那年背痛難忍,身兼導師的她,代替父母帶我就醫,診後還做了一桌好菜邀請我和她們一家人共享。老師給予的是照顧卻不僅是照顧,是母愛、是溫暖。
我也是從很多學生身上學會當老師的。我在視障的孩子眼中看見陽光,我在資優的孩子筆下聽見雨聲。我在孩子心靈破碎時,學著先和自己和解;在孩子需要擁抱時,張開雙手去付出、去愛。一如我從老師們身上學到的那樣。
因為被寵愛過,才知道,接受的要再給出去,才能完全。
因此,我開的補習班並非補習班,希望在體制內與體制外開拓出其他的可能;我教寫作不只是教寫作,期許在升學與文學之間找到平衡;《誰說我是一本作文書》,是作文書,也不僅是作文書。
大多作文書都以寫作技巧為主軸,但這本書談了很多看起來和「作文」無關的主題。因為知識本該涵融互攝,分門別科只是方便教學的一種路徑,絕非唯一方法。而寫作,來自所見所聞、所思所感。所以教學內容上,當然能跨領域的結合各種學科,也可以是師生間感性的心靈交流。教學方法上,則是先提問引導思考、對話,再從不同角度探討主要議題,最後才提供結構作為寫作參考。
這本書只能給小學生看嗎?幾年級的小孩才看得懂?要小孩自己讀還是要親子共學?這樣的教學對考試有幫助嗎?小孩這樣寫好不好、對不對……完全不設限。
「沒有標準答案」,就是寫作的標準答案。
《誰說我是一本作文書》,不想被定義,不願被框架,不顧市場定位,不求擲地有聲,但求提供一些不同於傳統作文書的方向,引導孩子在創作時另闢蹊徑,在生命旅程中邂逅獨特的風景。
謹以此書獻給我人生中所有的老師,感謝你們曾在我心中灑下的種子。也感謝銀河文化徐主編的青睞與耐心,讓我與孩子們的故事得獲傾聽。最後感謝我所有的家人、朋友、工作夥伴、學生與家長們,你們鑄就我書中的每一字句,和生命中的每一足跡。

‧推薦序

拓展孩子思考,才有作文的態度
如果您是家長,不惜挪出額外費用讓孩子補習作文,更不惜更動所有行程盡力接送,為的就是讓孩子擁有良好的表達力。那麼,您會用什麼標準幫孩子選擇作文老師?

如果您是國文老師,您已經具備基本的作文素養,能教學生寫出一篇篇具備完整結構、辭采華美、段落分明的文章。那麼,當您想從坊間找到一本作文指導書籍,那本書應該長得什麼模樣?

以上這兩個問題都是我的真實心聲,在國文教學現場十餘年,我發現可以用刻意練習鍛鍊出孩子的文章結構及優美詞彙,但,卻成就不出孩子開闊的眼界,與思維的多面。

我不斷研究作文教材,發現大部分多落入了制式樣版,多是「為寫而寫」、「為文造情」,因此,即使是最該天馬行空,充滿想像與包容性的表達力,都會被這一次次錯誤的「引導」與刻意的「導正」,逐漸磨掉了思考的亮點,成為千篇一律。

乍看這本書的書名會很驚嚇,《誰說我是一本作文書》會讓人摸不清頭緒,有點擔心市場定位不明?但當你仔細看過編排內容後,會覺得這本書就只有這個書名最為恰當。

因為這的確不只是一本作文書,更是一本貨真價實的思維引導書;它不僅能讓孩子明白如何寫出好作文,更難得且重要的是:它更著重於強調孩子必須「先有思考,才有文章」的用心。

薇薇老師是資深的補教名師,對於如何引導孩子思考,如何獲得作文高分,乃至獲取獎項都很擅長;這次薇薇老師將原本珍貴不公開的教學內容,藉由書籍的方式出版,讓無法親炙老師教導的孩子們(「吉光國文」預約期都要一年以上),有機會透過這本書自學,這真是學生與家長之福。

相信透過這一次次不同的主題與豐富素材,孩子們將能循序漸進獲得深刻且有寬廣度的見解,對於寫作文這件事,也將如同吉光的孩子們一樣充滿想法,躍躍欲試!

表達力是未來最重要的能力,選對好的教材讓孩子們在無痛學習中變得更強,這是同時身為家長與老師的我,最期待見到的事!
女王的教室 陳怡嘉老師