971002識人測驗
進行完然像辨識課程之後
利用一堂課時間
評量孩子是否能把人名及人物做連結
或是聽名字指認任課老師
(低功能組的學生)
高功能的孩子
則需要透過其他特徵及描述來辨識
或是找到某位老師的辦公位置
較特別的是
Will的反應一向是較難掌握的
很難透過口予評估
所以我們找了不同性別的、不同角色(同學及老師)、熟識及陌生的人
與 Will作互動再進行反應觀察
發現
其實Will是有區分能力的
但每次的反應要看心情
需要觀察很多次才能觀察出來其中的分別
所以
Will並不是沒反應
只是我們需要提升觀察的能力
才能看到更細微的徵兆
上圖是教學組長正在和Will作互動