(畫家：莫內。畫名：在庭院裡讀書的莫內。網路圖片：https://www.ss.net.tw/paint-156_96-5717.html)    

      殷殷詢問孩子回家有沒有看完⟪110年童話選⟫的童話，才能熟悉老師每堂課討論的主題，並且深入延伸。讓孩子們寫我讀⟨☐☐⟩有感，不僅訓練孩子閱讀時提出自己的想法，也希望對這八月的閱讀寫作課，做整體觀照。

      對寫作充滿熱情且一向認真的孩子妤蓁，寫完文章，趁著空檔，開心地和我們分享讀童話選時有趣的小細節。在去年九月創作坊徵選⟪110年童話選⟫小評審時，她非常想當小評審參與年度童話選的評審過程，為了讓秋芳老師留下「一定要選我」的印象，她主動在十二位作家創作的十二篇童話，挑選自己最印象深刻的童話，寫下心得或評論。當時的她對⟨小龜精與紅米果⟩一篇，非常有感覺，而且越讀越好奇童話中的「紅龜粿」是什麼滋味？她便商請媽媽買紅龜粿給她吃。而她說：「一邊思考心得如何寫，一邊吃著甜香的紅龜粿，真是超級有感覺的寫作經歷！」妤蓁還偷偷告訴我們，其實她也對另一篇⟨吃苦當吃補、吃苦才精神——甲嗶！⟩也很有興趣，只是那時不知道「甲嗶」是什麼？也怕理解錯誤，只好忍痛放棄。

      幸運的是，妤蓁這學期暑假在創作坊又重新接觸，除了媽媽直接向她解謎「甲嗶」就是「咖啡」的台語發音，依雯老師導讀童話選帶出「甲嗶」背後的「吹哨者」意涵，讓童話又有多元的解釋。透過閱讀認識美食與文化，也增加孩子與家長互動機會，帶給我們另一個層面的驚喜。

✿✿我讀⟪ 110年童話選 ⟫   四年級   陳宥睿

       看完⟪110年童話選⟫  ，彷彿挖開了地層的最深處，找到我最喜歡的⟨ 狀元文昌 ⟩童話。它就像地裡的鑽石，最有光和吸引力。

       這顆鑽石讓我發現，就算一時沒有成功，只要有耐力沒有辦不到的事，但是還要一點的支持和鼓勵，才有堅持的動力。小笨蛋雖然不聰明，但從文昌的上百次智慧咒、同學的鼓之下，答對了六題，智慧花也開了0.01公分，這也是值得高興的事。而我也是這樣，遇到我解不出的難題，爸爸會像文昌一樣提示我好幾遍，有了鼓勵、努力我成功解開了。

      好不容易學會，我覺得自己都理解了，但是一到考試又解不開。我在想是不是太緊張了，所以智慧花才沒有綻放？為了讓自己冷靜，我會先趴在桌上休息一下，再用平常心面對，讓智慧花可以開啟。

      要挖掘地下像鑽石的智慧花，就要帶著輕鬆的心。讀⟪110年童話選⟫  才能看見智慧花並且使花盛開。

☆☆我讀⟨ 未來的每一年 ⟩有感   六年級   張育瑄

        誤解，就像閱讀⟨未來的每一年⟩中住在深山裡的神獸，在茫茫的大學中在蒙上一層霧，看不見，也不敢去了解。

      人與人之間必有誤會。六年級時，我們跟一位朋友的關係被蒙上一層白色的雪。在網路無遠弗屆的時代，自然也多了流言蜚語。電腦課時，某位厚顏無恥的同學透過班群來傳播我們跟某一位朋友的緋聞。一場鬧劇，一場誤會就此展開。「原來你們是這種人！」隔天一早，那位受害者謝同學向我們怒吼。我們覺得莫名其妙，明明前幾天還好好的，今天怎麼就變成這樣？經過我們一番分析後才知道，原來他被騙了，輕易聽信那位同學的謊言。起初，我們試著跟他解釋，但又覺得他過了一段時間就會懂。但沒想到，得來的是過多的疏離。他就像同童話中被獻祭的小孩，因為誤解甘願藏於深山，跟隨神獸生活，把自己封印在一個不存在的世界。

      而我就像童話中解開誤會的小女孩，獨自上山，看清誤會。於是我像那位同學走去，和他一起抹掉那層迷茫的雪，看清楚挑撥情感的「怪獸」究竟是誰。他這才恍然大悟，急忙跟我們道歉。一如童話中的神獸，可帶人上山，也可送人下山，但做選擇的人在於自己，我們是否看清心中因誤解而產生的心結。

      雪遇熱就會融化。我們要用包容的心，為他融掉最後一層雪，融掉誤會。相信我們未來的每一年，都會在一起。誤會很可怕，但更可怕的是看不清的人和自己，如果連自己都不知道真相為何，或許，不管再勇敢的小女孩都救不了自己，只能永遠被困在深山中。就如同這篇童話的無知村民一樣，在未來的每一年，做出傷心且殘忍的決定。

☆☆我讀⟨ 龍后的七夕禮物 ⟩有感   八年級   顏妤蓁

      街道上，每走三步就有一家補習班，走十步必出一間安親班。大街小巷中，補習班就像雨後春筍般，在這幾年來，大肆佔據於城市中，無數的小孩，總在天黑之後，才等到爸媽來接他們，他們的距離越來越遠。

      小椒圖和龍后的互動，完全寫實的對照出我們日常生活。很多的家長因為上班忙碌就把小孩子們送去補習班待著，孩子只能望著父母匆匆掉頭的背影，暑假、寒假、放學後，每天都只能等著天黑時才能短短間父母一面，家庭的關係越來越生疏。安親班老師甚至比父母更理解孩子的喜好﹔而孩子連自己的父母喜歡吃什麼都不知道，比起家人，他們更像是一群有血緣關係的陌生人。

      但這並不代表他們此不相愛，也許覺得疏遠，但是當孩子從學校、安親班下課時，興沖沖地拿著主題為⟨我的媽媽⟩的作文或圖畫，也許媽媽會驚訝自己在孩子的眼中是這樣的存在，還是會笑著接過去，因為那些是在短暫接觸中，努力想出來的印象，那就是他媽媽。只是有可能他接收的訊息出錯或不全面而已。我覺得不論小椒圖把龍后畫得如何歪七扭八，龍后也一定會笑著收下，因為那是小椒圖愛他的樣子。

      ⟨ 龍后的七夕禮物 ⟩讓我重新思考了，現代的親子關係，雖然越來越疏遠，但不變的是他們彼此的愛，偶爾是靠著自己做出來的作品分享給家人來維持的。雖然可能會因為不了解而產生衝突，但正因為有這樣的衝突，才能在爭吵中了解對方，並找方法學會如何包容。