春季班開學第一堂課，和孩子們從常見的斗方春聯中，與一個個喜氣洋洋的合體字相遇，如常見的「招財進寶」、「日進斗金」、「吉祥如意」、「喜氣滿堂」等，感受字和字之間因著強烈的團體感所呈現的動人祝福。
而在年節之外，我們也可以在一個店家招牌（青氣  萬丈  山水土  多年→天長地久  ）、一塊風景名勝的石碑（天人合一），青草湖畔旁庭園造景的一扇窗，看見合體字的蹤影，孩子們對貼近生活的青草湖畔窗戶特別感到親切，這一扇合體字窗，共有一個口，組成「吾唯知足」四個字，因為吾唯知足，所以我們能透過這一口固定的窗，以各個角度張望不一樣的風景，有時樹影多一些，有時灰色階梯多一些，有時是我們最親愛的人的臉龐佔滿窗格，這都是我們緊握在手上的幸福，都該一一特寫、珍惜。

接著，我們讓孩子化身為小小倉頡，創造一個合體字，甚至為它注音，並將這個合體字和自己做相關聯結，賦予更多獨特的意義和價值。我們相信當字成為孩子掌中的玩具，可以任意拆解組合時，許多深刻的感覺也會一一萌生，瞧，這些孩子玩文字玩得既開心又有創意呢！

接下來，讓我們一起分享這些孩子們的造字遊戲吧！

有一個字  五年級  鍾宜穎

書法是我最愛的一項興趣，我會把握時間練習，我也可以在放假時練書法靜心每當寫書法時，我彷彿也跟著綻放光亮，一如合體字中的「星」字，它代表發光、發亮，讓別人可以看見。所以我希望這個合體字能讓我在不想練習時得到提醒和鼓勵，持續騰出固定時間練習，不忘掉原有的實力及努力。

有一個字  六年級  蕭閎懋

我喜歡專注在閱讀的世界裡，把自己關在小小的房間裡讀書，也因此缺少人與人之間的人際關係連結。我透過這個合體字提醒自己，要學會投入人群間，與更多人互動。首先我必須自己主動將心門打開，包容天地萬物及每一個人，使我擁有良好的人際關係。最後，我也要像天地間的「日」一樣，永遠照耀著一切，我要把這顆太陽永遠懸掛心頭，不只溫暖自己，也要將溫暖帶給別人。

有一個字  六年級  林宥安

這個字，象徵人人平安，因為一個人字在上，另一個人字剛好是人字的顛倒，而變為外圍像菱形般的春聯，它們將「平」和「安」牢牢地圈在一起，最後變為人人平安。我們之所以能夠平安活著，是因為身邊有太多的人保護我們、成全我們，我們一定要好好珍惜。

有一個字   六年級  楊承諺

我認為我的思考不能指往陸地發展，如果可以往天空拓展的話，想法一定多到不行，因為陸地都是平的點子，出來一看就是和他人連成一片，如果往天空上發展，一看就很清楚和其他人有什麼不同。這個合體字的意義是提醒自己的思考不能被限制住，一定要打破那個和別人都一樣的牆壁，我們才能活得更亮眼。

有一個字  六年級  歐羿廷

這個合體字是由河和歌組成，河水就像個小孩一樣，平時會安穩地唱歌，有時會被大雨激怒，更沒有觀眾前去欣賞，有時又會被太陽責罵，因此就不願唱歌，看著這個心情易受改變的小孩，簡直和以前的我一模一樣。

有一個字  六年級  羅浩庭

小時候每次遇到困難的事，就像蝸牛一樣縮到堅硬的殼裡，選擇讓爸媽、老師保護我。我身上的殼因為爸媽長期幫我抵擋事情，而變得脆弱。但我長大了，新年到，我設計ㄌ一ˋ這個字，它每天像陪伴在我身旁的守護神般，一直提醒我、鼓勵我，做事情一定要用盡「全力」地把它完成，唯有這樣有「用」的活著，人生的每一天才會「進」步一些些。

有一個字  六年級  張凱純

這個ㄉㄨㄥˋ字是衝動的「衝」加上好奇的「奇」，代表我常常因為太好奇，無法忍受一點點懸念的存在，反而衝動的上網把沒看完的影片都看完，提早知道結果，隔天當老師播放影片的下半段時，我已經失去看電影的興趣了。我喜歡全面掌控一切的自己，因為這樣的個性讓我知道很多事情，卻也因此忘了打開想像力的傘--「亍」，享受猜測未知的樂趣。

有一個字  六年級   張昱純

新的環境讓我覺得好新鮮，很想跟大家說說話，但是我還是忍住了，怕場面尷尬。

所以我都選擇不說，逃避我心中的熱情，總是要別人先開口，我才會顯出真正的自己。雖然我知道這樣不太好，想要改進，可是每每話到了嘴邊總是說不出口，這讓我很氣餒。漸漸地，常常不說話的我，熱情的外面就增加了一層厚厚的灰塵，揮也揮不開。

我應該要不斷地主動去找人說話，揮掉這些灰塵，就算不能一次揮掉，也會一次比一次慢慢減少，這樣就能成功打開心門，像更大的世界邁開步伐，幫助更多不敢表現自己的人。

有一個字  六年級  葉維恩

我創造了一個字，它是由「歹」和「渣」組成，這個字唸作「ㄜˋ」，與惡人的惡同音。我藉由這個字提醒自己不要做一位惡人，為非作歹，最後只會落得像地上的菜渣一樣，惡有惡報，被丟進廚餘桶裡。

    除了提醒自己，也因為在這個亂世中，可以相信的人已經越來越少了，惡人作惡多端的程度，使得「惡」這個字已經不足以形容他們的惡行及可怕的破壞力。所以，我發明這個字，也要提醒大家不要被惡人所迷惑，一定要警惕一些。

我自己也曾遇到「眾人皆醉，我獨醒」的狀態，我明白那種維持清醒的孤獨感。所以發明這個合體字，除了提醒自己，也提醒一些很無助、身處險境的人。

有一個字  六年級  張煜堃

ㄒ一ㄝˋ這個字，指的是感恩。如果以後有人做了幫助自己的事，要記得說聲「ㄒ一ㄝˋㄒ一ㄝˋ」！而當我們每說一句由合體字組成的「ㄒ一ㄝˋㄒ一ㄝˋ」時，我們同時也把濃濃的感恩心意傳達給對方了。

有一個字  六年級  薛雅云

我期許自己在國中時，可以不停地進步向前走，遇見更多美好的事物，並創造屬於自己的一片天地，所以我用未、走、見、美組合成一個合體字，提醒自己創造甜蜜的回憶。

有一個字  六年級  范芯瑜

哥哥有時會用打人來解決問題，並且用拳頭威脅我。他的世界因為「打」而徹底封閉了，他是否感受到了呢？我希望他可以用其他方法來解決，學著跟其他人或是我溝通，與身邊的人緊密連結。設計這個字也希望全天下的手足之間都可以好好相處，不要因為一時的衝動而犯下無法收拾的後果。

有一個字  六年級   王禹舒

我創造一個合體字「ㄋㄢˊ」送給弟弟，希望他能控制他的手，即便很難做到也要努力嘗試看看。

他常常拿我的東西，以及用他那雙手欺負我和捉弄我。 除了希望他能改善這兩件困擾我的事之外，我也希望他可以用他的手幫助別人或做家事。

有一個字  七年級 蔣博丞

當自己生氣時，可能會做出一些傷害別人的事，雖然明明那個人和令我生氣的事件無關，但自己卻還是選擇遷怒別人。如果這時能夠靜下心好好想，生氣可能就可能化為正向的動力，如汽車一般，載著自己一路衝向更好的出口，這便是我創造ㄕㄤˋ這個合體字的用意。