5年級開學第一天來的班導不是「女暴君」讓大家鬆了一口氣，但當看到是一位儀表堂堂一臉威嚴的男老師出現時，又開始擔心起來。紛紛收起躁動，禁聲閉語，等待另一個黑暗世紀。
老師也不說話，先在黑板上一筆一劃寫上自己的名字，寫的非常慢。
「你們覺得如何？」老師問道。
有人說：「好像在寫書法！」
他說：「沒錯！就是寫書法。」
老師先簡單介紹自己，然後解釋為何如此寫字，並花很長時間說書法的好書法的美，字是一個人氣質的代表。接著話鋒一轉：「我們學校門口的校名是老師寫的，你們的師母當年就是看了我情書上的字才被我追到的。」
老師不兇但說話威嚴，他要我們寫字的時候一筆一劃認真寫，也因此他在寫板書的時候總是規規矩矩，慢條斯理。此後老師就順水推舟，在班上推廣書法。每當書法課時，他會仔細講解書寫重點，還到座位上親自指導同學。由於老師的熱忱，同學們「玩」的不亦樂乎。
因為書法還改變了一位同學。
有位馬性同學平常粗枝散葉，迷迷糊糊的。尤其一手雲深不知處的字體寫的是兩岸猿聲啼不住。亂石崩雲，驚濤裂岸。霧裡看花花非花。飛龍在天乎？是龍困淺灘也！
自此馬君成了老師說笑的對象：「你的名字裡有『文』，可是你字寫的一點都不文，鬼畫符似的！」
這話逗樂了大家，馬同學知道自己就是這樣，沒有不好意思，跟著大家露出似甜若苦的笑。
終於，其父重話要求，令其午休期間練字，數月後向眾人展示。喝！真個浪子回頭，龍不飛鳳不舞矣！寫起字來今非昔比，端正穩當，令視者驚為天人，舒服極了，不再為其「字」虐，為其「字」苦已！