班上有一位同學可能對上課感到無趣，一次沒來被抓到惹惱了老師，叫上來二話不說就打手心。不過同學好像不知道老師的底線，再次逃學，依舊又打又罵。幾次之後，老師抓狂了，要他趴在黑板上，棍下如雨打在屁股上，邊打邊歇斯底里嘶吼：「為什麼逃學？為什麼逃學？」
同學長的壯實，我們叫他「老鼠」，不太說話，從不跟我們玩在一起。那時流行打棒球這個民族精神運動，每到下課就是我們的天堂時間，個個瘋到想像自己是王貞治，模仿千奇百怪的稻草人。
同學對鞭打不吭不響，越是不吭不響越刺激老師的棍子。她可能以為沒打痛同學就不怕了。因此出手越來越重，「啪啪啪的」聲音越來越大。我們這些小鬼雖然與「老鼠」不同「國」，可被這驚人的打肉聲音嚇到了，側隱之心被打醒了。不懂同學為什麼要逃學？也不懂為什麼越打他越逃？
後來同學們私下用史艷文布袋戲裡的一個角色給老師取了「女暴君」這個外號，這個外號傳進了老師耳中，她便在課堂中飆罵，然後苦口婆心的說：「打你們是為你們好，逃學不是好學生的行為。那個誰呢？」
慘了！那位同學又沒來了！
同學被找回來上課，當然不會好過，我們更難過，被迫看刑求式的拷打。老師可能不知道其他孩子正受到R級的恐怖折磨。
受日本教育影響，那個年代這樣的打罵是被鼓勵的。這些往事說給孩子聽，他們都不相信，還以為是在嚇他們。
過重的體罰並沒有改變「老鼠」的行為，讓他離正規越來越遠，最後誤入歧途。