最後一篇「在家讀《論語》」專欄，結束「停課不停學」的文字陪伴，把跨越三級警戒、持續三個月的的記憶一併封箱。

   實體課開學後，世界慢慢接回正軌。去年底提出《來讀論語吧！》寫作大綱，年初時因應裴溥言老師百歲生日，更換出版順序；四月底送出《來讀詩經吧！》；五月中遇上三級警戒，回到《論語》」耙梳，九月初交稿，讓裴老師一百歲的「最美的詩」和「孔子學校」在年底攜手登台。

   我們的迷惑、思索和奮鬥，在祈願「平安喜樂」的世代中，接生出支天撐地的力量。

☆領略每一天的學習和生活☆

    各級學校陸續開學，迎接新的學年，也迎來新的學習和生活。

    人生本就是一所超大的學校，剛開始「學」，像交了新朋友；經過「習」的反覆驗證，才鞏固成好朋友，真正從心裡湧出喜悅；但是，不斷分享、擴張的快樂，還是得依賴人和人的激盪。能夠接待志同道合的朋友，打破平淡，相互學習，又比知識這種「心靈的朋友」，顯得更歡樂啊！直到我們都長大了，面對社會的評價，更要懂得珍惜自己、尊重別人，永遠保持陽光、正向，不要因為意見不同而耗損自己。

    這就是《論語》第一章：「學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？」的開學小叮嚀。

    「學而時習之」，談我們面對自己的態度，「說」是「自發」的喜悅和熱情，一種孕養生命種子的起點；「有朋自遠方來」，談的是人和人的關係，「樂」是「互動」的歡會，生命枝枒的擴張；「人不知而不慍」，則是對整個大環境的理解和寬容，生命有很多堅持，親子、友朋、愛情、家國，以及每一個曾經糾結纏繞過的理想……，最後都不一定會得到回應，只是在選擇、追尋、堅持的過程，我們珍惜過、美麗過，也在每一個安安靜靜的瞬間，記得所有的花開花謝，回到初心，最後能夠「共好」，就是還算不錯的人生。

    「學而時習之，有朋自遠方來，人不知而不慍」，是平民教育剛剛萌芽時的學習信念，期盼每一個人都可以擁抱喜悅、歡樂，在君子揖讓中相互珍惜。幾千年後，經過漫長時空的實驗、改革，無論是任何教育理念的討論和延伸，還是致力於提升核心素養，整合「態度、「知識」、「能力」，自信又自在地適應未來。

    世界不斷變動，我們要應變，就得讀懂「時」這個字，多一點感覺、多一點想像，從「一段時間」，累積成「一切事物不斷發展變化所經歷的過程」，再變成「值得等待的機會」，最後萃取出一個「剛剛好的瞬間」，讓我們解決問題，破繭而出。

    就像英國名導丹尼·鮑伊改編自美國登山家自傳的電影《127小時》。從小到大，讀書、打球、攀岩、登頂……樣樣拔尖的超級學霸，在攀登大峽谷時，被急掉下來的隕石壓住右手，困在山崖動彈不得。那顆隕石，經過幾萬年的成住壞空，穿越無限天空，剛好在那個瞬間掉下，停住，像生命突然按下「Stop」鍵。他停在那裡，在那個瞬間跟人生的「replay」相遇，直到喝盡最後一滴水，用一把袖珍小折刀切斷右手，在大失血後可能造成的昏迷、脫水前，爬出夾縫，徒步前行，直到127小時後得到救援。

    這當然是一個非常極端、可能還有點誇張的故事。不過，真實的人生，常常比小說還曲折。

    我們領略著每一天的學習和生活，在知識的理性基礎中，匯入更多感性整理，在剛剛好的時刻，接受這世間無止盡的危險和機會，最後在遇到難題和考驗的「關鍵時刻」，匯集一生的學習和領略，走出低谷。因為這些「相遇」後的改變和選擇，我們更能理解，這世界沒有人可以是一座孤島，「沒有人知道的快樂」，到最後常常通向寂寞，所以，我們無止境地等待與別人相遇，渴望與別人交流。任何一個「有朋自遠方來」的機會，都會帶來希望，讓我們快樂，但是，每一個「希望」相對都帶著「破碎」的風險；「人不知而不慍」，充分顯現了經歷長期的等待，當所有的希望、期待、夢想、努力落空時，我們第一個最自然、最直接的排解方法，就是抱怨和生氣，這就成為崩裂的開始，「人不知則不慍」，成為最簡單的提醒，學會不抱怨、不辯解，更不怨天尤人，生命才有機會找到平復和救贖。

    當我們面對自己，「學而時習之」，一次又一次的嶄新領略，讓人生有了豢養夢想的開始，「不亦說乎？」成為個人減法的輕鬆和歡愉；「有朋自遠方來」帶來的「不亦樂乎」，是團隊加法的撞擊和熱鬧，在破裂時讓我們不得不面對考驗；無論是減法的紓心還是加法的歡樂，我們讀了那麼多書，總希望別人能了解我們；交了那麼多的朋友，總希望別人能肯定我們。這麼多的「希望」累積在一起，夢想幻滅，期待落空，也都成了「人生的必然」。

    隨著不斷反省，掙脫外在的評價和限制，找到自己平衡與圓滿的方向，不就是還不錯的人生嗎？