嬰幼兒時期開發大腦潛能

據國內外研究表明，寶寶剛出生時大腦發育已經完成了25%，而5歲時大腦的發育將達到90%。因此老人們常說“3歲定一生”。目前，幼兒需要開發智力的觀念已深入人心，但大部分年輕父母對寶寶如何進行大腦潛能開發幾乎一無所知，甚至走了很多彎路。

　　早期潛能開發對缺陷兒一樣有效

　　目前很多專家都贊同“3歲決定寶寶一生”的這種觀點，主要是因為寶寶3歲前，腦生長、智力和社會能力發展最快，早期發展的品質會影響兒童的未來。對於新生寶寶來說，最初3年無論是從生理角度、神經系統發育的變化也都是最為明顯。

　　從大腦重量來說，在3歲之前就會有量的飛躍，而到3歲時，嬰兒腦重已接近成人的腦重範圍，以後發育速度變慢。同時，在新生寶寶出生之後，大腦中有很多神經並未連接，而這種連接在3歲之前，會出現激增，大腦神經細胞之間的這些激增，在很大程度上是由嬰幼兒生活中的經歷決定的，如果能把此段時間運用好，將能良好的刺激腦力的功能和結構，對寶寶的潛能開發幫助甚大。所以說，對於0-3歲的寶寶來說，尤其是12個月內的寶寶來講，大腦是具有可塑性的。這種早期干預不僅對正常的寶寶很有幫助，對缺陷的寶寶，如果掌握方法，其智力也能得到提升。人一生下來就有很多潛能，如果不給予豐富的環境刺激使這些能力發揮出來，有些潛能就會受到遏制甚至永遠發揮不出來了，就談不上對大腦進行潛能開發，所以要發揮人的大腦的最大潛能，應特別注重0-3歲的早期教育。

　　針對各階段特點對大腦潛能開發

　　目前，很多家長已經意識到0-3歲的早期教育的重要性，為了能發揮寶寶大腦最大的潛能，不惜花費重金將寶寶送到早教班，讓寶寶進行腦力開發。對於這種做法，相關專家表示，每個寶寶都有自身的特點，不是所有的寶寶通過上早教班就能達到大腦潛能開發，最重要是根據寶寶的個體特徵來決定，現如今，很多早教班都是統一的授課，並沒有考慮到每個孩子的性格特徵，而對於0-3歲的孩子來說，個體差異比較明顯，千篇一律的教育方法不能達到預期效果。

　　在新生寶寶時期，可以鍛煉孩子的聽覺、視覺、情緒反應，媽媽可以通過餵奶時的話語，良性的刺激就可以了；而在嬰兒期，就要訓練寶寶的身體動作，比如大動作的訓練，抬頭翻身，手上的動作，雙手傳遞，主要是肢體動作的訓練；而對於學齡前的寶寶來說，主要培養其口語，開發語言能力，多做一些關鍵訓練，跑跳轉圈，搭積木，認識能力，開發觀察力和想像力。專家指出，每個寶寶在每個階段的核心不同，其規律也不同，家長只要把握每個階段的核心，到什麼時期給孩子相應的鍛煉，在家早教也能開發寶寶大腦最大的潛能。

　　但也需要提醒家長的是，不要將早教和神童聯繫在一起，很多家長認為早教是萬能的，從小就給寶寶抱有很高的希望，提早教寶寶認字等，結果採取了一些違反寶寶生長發育的訓練，這樣反而害了寶寶。

　　在玩耍中對孩子進行潛能開發

　　在寶寶早期智力開發的過程中，家長一定要認識到多感官的體驗非常重要。也就是說，視覺、聽覺、觸覺、嗅覺、味覺五感最好齊上陣。家長要讓孩子在玩耍中、在跌打滾爬中探索和學習，在玩樂的過程中，很多能力都在不知不覺中得到了培養和訓練。

　　相關專家也介紹了幾種潛能開發的小遊戲供家長參考：

　　1.在床上和臥室牆上掛些色彩鮮豔或可發出響聲的玩具，時常更換，以引起小兒看和聽的興趣。給他們一些常用物品，發展小兒嘴、眼、手的探索能力。

　　2.多跟孩子玩聽聲找人的遊戲，或舉高高，將寶寶高高舉起，發出飛機的聲音，這樣不僅吸引寶寶的專注力，同時還能訓練孩子雙手的抓握能力和肌張力，而這種大運動可以訓練寶寶的觸覺感和聽覺。

　　3.訓練孩子的語言和協調動作，發展對語言的理解能力，通過說做並行、模仿口型等，訓練孩子用簡單詞句表達自己的意願和需要。

　　4.通過雙手配合活動的動手遊戲，如塗畫、翻書等發展小兒的動手能力。通過講故事、遊戲、舞蹈、體育活動，延長他們“集中注意”的時間，激發其好奇心和自信心，培養其獨立能力、毅力和勇敢等優良性格。

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