注意力缺陷過動症患兒
注意力缺陷過動症患兒
注意力缺陷過動症又稱兒童過動綜合征。兒童過動症是兒童過動綜合征的簡稱。兒童過動綜合征即輕微腦功能障礙綜合征，是一種較常見的兒童行為障礙綜合征。患兒智力正常或接近正常，活動過多，注意力不集中，情緒不穩，衝動任性，自控能力差，並有不同程度的學習困難。
臨床表現
活動過多
不論在何種場合，都處於不停活動的狀態中，如上課不斷做小動作，敲桌子，搖椅子，啼鉛筆，切橡皮，撕紙頭，拉同學的頭髮、衣服等。平時走路急促，愛奔跑，輪流活動時迫不及待，經常無目的地亂闖、亂跑，手腳不停而又不聽勸阻。這是過動症患兒的一大特點。
注意力很難集中，或注意力集中時間短暫，上課時，常東張西望，心不在焉，做作業時，邊做邊玩，隨便塗改。不能集中注意力做一件事，做事常有始無終，虎頭蛇尾。
學習困難
過動症患兒一般都是粗心大意，在朗讀、作文、語言口頭表達等方面存在問題。智商雖大多在正常範圍，但考試成績常常不理想。
性格和／或行為障礙：過動症患兒多任性、倔強，情緒易衝動而缺乏自我克制能力，在集體生活中不合群，好與人爭吵。行為幼稚或怪僻，行為無目的、食玩、翹課、打架，甚至說謊、偷竊等。往往雖教育也無濟於事。少數病例成年後，還留有性格和行為上的缺陷。
還常常出現頭痛、胃痛、下腹絞痛、腹瀉、尿頻(甚至遺尿)、嘔吐等症狀。這些症狀的出現，是由於患兒把學習和生活中的緊張刺激所引起的焦慮情緒轉移到身體上而引起的一些器官的功能紊亂。
治療
藥物療法 常用的藥物有中樞神經興奮劑，使用興奮劑無效的患兒，可用其他藥物，如三環抗憂鬱藥；或抗精神病藥。
教育-心理療法
兒童過動症是病態，不應歧視，不應打罵，以免加重孩子的精神創傷。不能誤認為小兒的病態是"不學好"、"故意搗亂"等。成人對患兒態度不要過分粗暴，不可歧視，更應避免打罵、體罰。
對過動兒的要求，切莫像對待正常孩子那樣嚴格。只要求他們的過動行為能控制在一個不肽過分的範圍內，就可以了。
把過多的精力引導起來。對於這類活動力過多的過動症患兒要進行正面的引導，使他們的過多的精力能發揮出來。家長和老師要組織他們多參加多種體育活動，如跑步、打球、爬山、跳遠等，如有條件，應安排他們做一些室外內活動，使他們過多的精力能釋放出來。
加強集中注意力的培養。可以從看圖書、聽故事做起，逐漸延長其集中注意力的時間。也可把他們安排在教室的第一排座位上，以便在上課時能隨時得到老師的監督和指導。如果過動症患兒在集中注意力方面有所進步，應及時表揚、鼓勵，以利於強化。
培養有規律的生活習慣。要按時飲食起居，有充足的睡眠時間。
培養他們的自尊心和自信心。
行為矯正
行為矯正是多鼓勵兒童的適當行為，而淡化懲罰違紀行為。行為療法是利用學習原理來糾正孩子的不適宜行為的一種方法。當他們在學習中出現適宜行為時，就及時給予獎勵，以鼓勵他們繼續改進。
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