2013-12-05 18:00:00十音

本性與教養

我們似乎依循著兩個方向不停學習:

做自己,有助於我們學得更多;

而一切所學又讓我們更能做自己。

 

觀察人們如何活著就會發現,

「人」是由本性及教養混合而成的結果。

小時候手被爐子燙傷,於是了解火的危險;

當「經驗」化為導師,我就是本性之子。

青少年時,聆聽別人訴說他們在愛裡的失敗,

這些知識也造就了我愛人的方法;

當「理解」成了導師,我則是教養之子。

得悉這兩種學習方式之後,

我也改變了我看待自己的方法。

 

我了解到,雖然我自豪於我隨順本性與經驗而活,

其實我深受教養的栽培,

大部分時間都扮演著旁觀者的角色。 

第一種,出於本性的學習者,

他的危險在於不願將個人經驗轉化為理解,

而成了輕飄的人,不肯將傷痛與喜樂編織成教訓,

以至於反覆重蹈覆轍。

反之,教養學習者的危險在於,不把理解化為經驗,

遂成為沈重的人,停留在思量與考慮,

卻從不行動,永遠不投身於任何事物。

 

不管我們接近哪一種人,

當我們不知如何把「我是誰」的認識應用到

「我們知道什麼」的時候,

我們就與真實有所隔閡。

這是一種慢性病,患者很多,我也為此所苦。

 

小鳥飛翔,並且脫毛。

蜘蛛結網而獵捕;

蛇蟲滑行並且褪皮;

而人類關懷,並且取得知識知曉。

小鳥不知道牠褪落的羽毛能做什麼,

蜘蛛會卡在自己所結的網中,

蛇蟲忘卻了所褪下了老皮。

而我們,一心盼望所學得知識能派上用場,

但其實知識應該應用於關懷。

 

 

 

 

 

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