【育兒甘苦談】班服

開學第一天，鴨鴨回到家就興奮地報告：「我們有班服耶！而且老師說要讓我們自己設計喔！」

這對三四年級因為「沒有全部家長都同意」就沒有班服的鴨鴨來說，無疑是個開心又期待的好消息。

老師也是個行動派的，第一個週末就發下了設計圖紙，讓孩子們利用週末假期好好設計未來兩年的班服。原本鴨鴨沒有太多的想法，在媽媽的提議下用“獎牌”的概念設計了一個班徽；原本是個不錯的概念，不過因為希望衣服是黑色的，所以把設計圖紙塗得烏漆抹黑，幾乎遮住了好不容易畫好的班徽。

也沒預期會看到其他同學的設計稿，沒想到認真的老師竟然把全班同學的設計圖都放上了班級相簿，也在家長日當天讓家長們投票是否製作班服--當然毫無疑問地直接通過。

高年級的孩子美術細胞真的比較厲害，孩子們可謂是創意無限，一個畫的比一個好，相較之下鴨鴨那塗得一團黑看不出所以然來的設計圖根本無法吸引任何人的目光；但無所謂，孩子們擁有投票權，班上多的是好作品，很快就選出心目中的第一名。對他們而言，班服代表的是團隊精神，以及未來畢業後的一種回憶，是不是自己設計的沒那麼重要，重要的是大家擁有同樣的回憶。

看到姐姐開心畫著班服，依比顯得有些惆悵，媽媽問：『那你們有班服嗎？』依比聳聳肩：「不知道啊，老師說一二四都穿運動服，應該沒有吧......我也好想有班服喔~~」

於是多管閒事的媽媽在家長日的提問欄上問了老師，老師先是說沒有，後來可能不只一位家長詢問同樣的問題，老師還是決定投票表決--結果也是多票通過，只不過至今為止尚未拿到設計圖紙，到底何時能完成就不知道了~~

「所以媽媽你們以前小時候有班服嗎？」鴨鴨好奇問道。

嗯~~我小時候還真的沒有班服這種東西，仔細想來似乎到了大學才有系服、社（團）服，神奇的是，明明這種團服多半只是普通的棉質T恤印上Logo ，材質還不見得多好，但穿上後總有種莫名的歸屬感~~或許這就是團服的魔力吧！

#班服

#期待看到孩子們的班服

#圖為鴨鴨班上的部分設計稿