推動班級閱讀教學計畫

「閱讀是教育的靈魂。」啟動英國閱讀年的前英國教育部長布朗奇(David Blunkett)指出：「每當我們翻開書頁，等於開啟了一扇通往世界的窗，閱讀是各種學習的基礎。在我們所做的事情中，最能解放我們心靈的，莫過於閱讀。」

一、依據：

  1.教育部「國民中小學提升閱讀計畫」。

二、目標：

  1.培養兒童閱讀習慣，使融入學習及生活脈絡中。

  2.發展思考性的閱讀，增進兒童創造思考與解決問題能力。

  3.發展功能性的閱讀，增進兒童手腦並用能力。

  4.推動班級閱讀風氣---結合教師、學生、家長、社區資源，倡導親師生共讀。

  5.營造豐富閱讀環境，奠定終身學習的基礎。

三、實施策略：

  (1)成立推動兒童閱讀習慣養成。

  (2)鼓勵學校結合家庭與社區資源，班級成立閱讀學習角。

  (3)積極推薦社區圖書館藏資源使用方式。

四、實施對象：

      班級學生

五、實施方式：

1. 全校性的閱讀活動：由學校規劃，配合圖書館的藏書，推出系列性活動。

（1）圖書館支援各班閱讀教學活動，安排各班每週一節課。

（2）書香滿校園---好書推薦： 教師透過學生閱讀之後，主動供其它同學共同分享，以提升主動閱讀之 動機。

2.班級性的閱讀活動：

 （1）課外閱讀：鼓勵兒童至圖書館借閱書籍，加強課外知識。

 （2）每週一次之學校晨光閱讀時間，統一進行閱讀活動。

 （3）閱讀角：在教室，規劃小小閱讀角，結合班親會力量，提供兒童優質閱讀環境。

 （4）好書交換：  鼓勵同學將閱讀過的好書帶至學校與其他學共同分享。

  (5）導師設計全班共同閱讀學習單及課外閱讀測驗練習，精心規劃其他與閱讀有關的創意活動結合課內文章連結，以提升學生閱讀能力與興趣。

六、獎勵辦法：

1.為鼓勵兒童多閱讀，藉由回家功課「閱讀護照」提供練習機會，以取得個人優點為鼓勵。

2.每學期期末給予圖書借閱小達人獎勵及獎狀。