印度新教改─Sethi讓孩子改變世界 (附影片)
Sethi在TED八分鐘短講，引起全場站立鼓掌。
印度河濱小學校長吉蘭‧貝兒‧瑟吉(Kiran Bir Sethi)在TED[i]短講8分鐘，即引爆全球二十幾個國家跟進她的教育計劃。政治大學11月18日請Sethi校長來台演講，把8分鐘延長至一小時，讓Sethi的理念可以清楚地發揮。國際會議廳數百人座無虛席。
Sethi是個年輕美麗的母親，親切和藹的笑容，散發女性魅力。但她說起話來卻充滿負擔，對教育體制有一種迫切的熱情。
「如果有醫生開錯誤的藥方給病人，相信沒有父母親會讓自己的孩子去那家醫院就醫！」一開始，Sethi就表達她對孩子長期處於錯誤的教育方式，深感憂心。
Sethi認為教育需要真正的改革，但絕不是改編教科書、改善師資培訓這些表象的問題。當Sethi成為一個母親，她看著自己的孩子，心中開始出現疑問：究竟孩子需要什麼。
「Who is a child？」、「What is childhood？」這些根本的問題，讓她發現改變再多外在的制度，都比不上回到問題的核心，把焦點再次放在孩子的身上。Sethi說：「我們忘記了『孩子』。」
到底這樣的計畫如何落實在學校？有一堂課是這樣，老師帶同學參觀育幼院，當小學生看見這麼多同年卻殘障、智障的小孩，便開始討論解決辦法。這群小學生決定要辦畫展為他們募款。於是他們聚在一起畫畫，還畫得有模有樣，並合力辦成了畫展義賣，最後竟然每一幅畫都賣完了。
當學生克服一切困難，完成了畫展義賣會，他們學到了一個寶貴的課題：「原來我的想法可以帶來改變。如果下次我發現週遭的需要，我也可以這樣改變環境。」
另外在不丹，一群小學生希望家鄉街道的樹不要被砍伐，因此一起寫立約小卡給砍樹工人，希望工人在上面簽名。而工人看到這群小孩被感動，真的答應他們並簽下署名。
在這堂課中，學生必須提案，說服老師為什麼他們的想法很重要。這些孩子可能才10歲，說起話來卻像一個大人，為了他的理念費盡心思，並充滿熱切的信心。Sethi引導學生從感覺：Can I，到想像：I can，然後執行：I do，最後因為這樣的經歷成為分享的人，去告訴別人You can。整堂課就在不斷練習「發現問題」、「找到解決辦法」、「執行它」，並在過程中讓他們感覺自己可以改變世界─Kiran認為這就是真正賦權給孩子。並且，在上述的根基上，讓學生從小就接觸兩性議題、不平等、兒童虐待等問題，培養他們成為對社會有感覺的人。
演講一結束，同學蜂擁輪流排隊與Sethi對話。攝影：郭建伸。
Sethi認為台灣一班50人的教導方式，讓學生淹沒在人群當中。沒有人覺得自己很特別，失去了個人的Identity。而新的教育方式，希望打破階級，發現每一個人思考的獨特性，每一個學生提出的觀察都有他的創意，每一個人都是重要的。讓他們在學習中感覺「我好棒」，並且真的在學習的過程認識自己是誰。
那數學、英文課呢？她說，沒有固定的一堂課在教數學和英文。但是當學生辦畫展，需要編列預算，她就會教他們數學。當學生需要以英文提案尋找贊助，她就會教學生英文。而且這些教學皆針對不同學生的需要提供個別指導。我很驚訝地問，那麼多的學生，這麼多不同的需要，何以辦到？但Sethi以她一貫的作風─沒有什麼不可能，只聳肩笑著回答：「magic！你就是會有辦法！」
Sethi認為過去大部分的人，在既有的現實情況中發展創意。但是她認為必須顛覆性地反問，為什麼現實情況一定是這樣。基於這樣的信念，讓Sethi提出結構性翻轉的教改理念：「賦權於孩子，讓他們形塑未來的樣子。」Sethi認為，真正的學習發生於─當孩子從「老師說…」，轉換到「我做！」。
Sethi引述印度精神領袖甘地的名言─Be the change you wish to see in the world為她演講下了最好的註解。
讓
Sethi的點子揚名國際的TED論壇，是關於科技、娛樂、設計等領域的非營利年度大會，自1984年，每年各界精英會將自己領域突破性的見解，藉由TED每人8分鐘短講傳遞世界(英文稱為Ideas Worth Spreading)。
後記： 這樣的教育方式非常符合基督教信仰理念。凡事都能的信念、走進社會、發現需要並解決問題等等，有一本非常棒的書「信心極限運動」也是在講這樣的議題，相當有啟發性。若有機會再整理給大家閱讀。(而且當天的演講實在太感動我，Sethi 是一個很好的演說家！Q&A的時間，我忍不住一切的害羞尷尬，衝到台前問了她好多問題，但是好過癮─為了這麼棒的教育理念，讓我生出了用英文在眾人面前提問的勇氣：) 一問才知道，這樣的教育方式在印度有100間小學有實行，而且這些老師都經過50天的訓練呢。