■潘文良著作集＞勵益品＞魚雁千里共今緣＞李茱莉_002
▽給阿文‥002　　2010.08.23.一　17:27:23
△給茱莉—003　　2010.08.25.三　05:30:22
　

△給茱莉—002

茱莉師姊‥
　　阿彌陀佛！
　　感謝妳熱誠邀約阿文到讀書會去，還請吃了一頓午餐！
　　也要跟妳抱歉的是‥阿文近年來，當閑雲野鶴慣了，故不想擔負，一些額外的責任。
　　說實在的，阿文「善寫不善說」，是故‥看阿文寫的，總會比用聽阿文說的還精采——有興趣的人，有空就自己上網，瞧瞧阿文的文章即可。
　　再者，近因感冒，身體不適，加上心思，都用在給〈愛〉的回覆，所以‥摺給妳的東西，也沒幾樣——等阿文想摺紙，再摺多些送妳吧！
　
　　昨天，想是喝了紅茶，雖然挺累的，但至半夜，還睡不著——
心裡想著，妳跟妳女兒的問題，想到睡著了。
　　今天凌晨三時，也就醒了過來，繼續想妳跟妳女兒的問題，於是‥想到了幾個方法，忍不住地，也就起床，將電腦開機，來跟妳說說‥

　　⊕一者、請女為師。

　　跟女兒說‥
「我真是很幸運，能把妳生得這麼漂亮、這麼聰明，又這麼有才華……
　妳總是讓我在外面，說起妳的漂亮、聰明、才華，就讓我以妳為榮。
　不過‥妳倒是很不幸，有這麼一個‥性子又急、又直、又呆呆笨笨的媽媽！
　這也實在很無奈，因為‥沒能讓妳選擇，要個怎樣的媽媽，才投胎出世。
˙我們之間，時常會為一些事情的看法不同，而起爭執——
　我認為對妳好的，卻往往令妳不能接受、令妳生氣。
　請妳原諒‥妳這個性子又急、又直、又呆呆笨笨的媽媽！
　今後，我想請妳當我的老師，請妳告訴我‥我該怎麼做，才是真的對妳好！」
　　就讓她來告訴妳，怎麼做吧！順著她的意、如了她的意，她還能說什麼呢？
　

　　⊕二者、反道而行。

　　過去，妳所認為‥對女兒好的做法，現在，就不要那麼做。
　　先假設‥妳女兒並不喜歡看到那些「佛教文物」（那是妳希望她能藉由那些佛教的東西，接觸到佛法），於是‥妳當把它全給收起來，使它「消聲匿跡」。
　　像是‥擦掉用紅筆，寫在地上的那首偈。
　　像是‥收起那張為妳女兒祈求菩薩，助她通過考試，順利出國留學的祈禱文。妳女兒會認為她很聽明——那難不倒她的，何須佛菩薩幫忙？妳為她祈求的作法，她知道了就好，不必一直貼在那裡「提醒」她‥「妳看我為妳，做了什麼好事。」
　　像是‥收起擺在客廳裡，關於佛教的錄音帶、光碟、經書；還有課誦用的小鐘鼓，要用再拿出來，不用時，就收藏起來。
　　妳哪天，甚至可以跟她說‥
「女兒啊！我想請妳幫媽媽，設計一下，看是用什麼布幔，把佛龕給遮起來——
　這樣，我要禮拜時，才拉開布幔，禮拜完時，就可以把它拉上。」
　　她要問妳‥「為什麼要這樣做？」
　　妳就告訴她‥「因為我覺得‥妳不會喜歡接觸佛教，我必須尊重妳的感受，這麼做的話，至少可以讓妳『眼不見為淨』吧！」
　　她若說‥「算了吧！別麻煩了。」
　　妳就說‥「那就感謝妳嘍！感謝妳也尊重媽媽的信仰！」
　

　　⊕三者、角色互換。

　　學習妳女兒的說法、做法（請女為師，是請她主動告訴妳該怎麼做；而這是妳主動學習她的說法、做法），譬如‥
　　妳那行李箱，拖回家，就給它擺在客廳中央，或沙發上，放著不管，就去做其它事。
　　妳女兒不唸便罷，她要唸妳的話……
　　妳就學她的口氣說‥「我回來很累耶！先休息一下再收，不行嗎？妳要是看不順眼，就動手搬開它，不就得了？」
　　遇到事情，妳女兒會有什麼反應、什麼說法、什麼做法——妳就學著她做吧！
（當然，這是要在她面前，「表演」給她看的。）
　　等到哪天，她變成妳的角色時——
　　妳就跟她說‥
「女兒啊！我現在所做的，正是妳過去所做的呀！
　而妳現在所做的，正是我過去所做的啊！」
　

　　⊕四者、感謝女兒。

　　哪天，就跟妳女兒說‥
「女兒啊！
　人生在世，各有其所要作的功課；所必修、須修的學分。
　妳阿嬤給我出的功課，我已經作完了。
　妳父親給我出的功課，我也已經作完了。
　妳姊姊給我出的功課，我應該也算作完了——她嫁人了，不必我多操煩。
　現在，就剩妳給我出的功課，還在進行中。
　妳也知道‥妳媽媽性子又急、又直、又呆呆笨笨的——
　有些功課，我做得並不順利，也不如意——
　但請妳多多包涵！」
　
　　呵呵！誰給誰出功課了？　功課，還不是自找的？
　　沒人要你，一定得出生，當人家的子女；也沒人要你，一定得結婚，當人家的配偶；也沒人要妳，一定得生養子女，當人家父母呀！
一切都是自作自受‥自找罪受、自尋煩惱。
所以呢！怨不得別人，給自己出這麼個難題。
　　人生嘛！有種種的考驗，就像電玩闖關一般‥
突破小難關，獲得小成就感；突破大難關，獲得大成就感。
　　六祖惠能所說‥「煩惱即菩提。」
　　解決小煩惱，即成就小菩提；解決大煩惱，即成就大菩提。
　　別人父母，碰不著的功課，居然讓妳給碰到了。
　　所以說‥感謝妳女兒，給妳出的，這份特別的功課吧！
　
　　　　　　＊　　　　　　＊　　　　　　＊　　　　　　＊
　
　　阿文想到說到，拉拉雜雜的扯了一堆，也許不是最好的方法、也許不是能解決的方法，但總是個方法——不試，便不知有沒有效。
　　茱莉師姊，想學〈善財童子〉，到處參學，如此精神，甚是可嘉！
只是‥問了五十個人，可能會得到五十個方法（答案）；
問了一百個人，可能會得到一百個方法（答案）——
但最後，要怎麼做，還是「操之在己」——
至於‥有沒有用，去試了才知道，總是‥這招不行，就換別招試試吧！
就像「芝麻開門」一樣，通關密語，說錯了，門不開，就是不開——
想要它開，就試吧！這句不對，就換另一句，試試看。
就像要打開一扇門鎖，有一大堆鑰匙，卻不知是哪一支，才能打開——
這就得一支一支地去試，直到試著對的鑰匙。
要有「耐心」，事情才能夠有所成就——
試了九十九支鑰匙，都打不開門，還是得試第一百支鑰匙；
眼前的鑰匙都不是，還是得再找，其它的鑰匙來試啊！
（這是譬喻，可別說‥「笨啊！打不開門，去找鎖匠來開，也就好啦！」）
　
　　再來說說，那《二十隻振翅鳥》的故事吧！
　　（附於《樂在摺紙中》一書者，但因限於篇幅，故有所縮減。）

　　◎二十隻振翅鳥

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　⊕潘文良

　　阿文有一回，教一個四、五歲的小妹妹摺紙氣球。
　　她媽媽想是也會摺氣球，所以‥便在一旁，「動手指導」——
簡直就像要搶著做一樣——
　　小妹妹便一直「揮手」，撥開她媽媽的手，不讓她媽媽「幫忙」摺。
　　阿文後來，教小妹妹摺〈小飛飛〉（翅膀會振動的小鳥），便笑道‥
「媽媽也一起學嘛！這樣子，妹妹要是忘記了，媽媽也可以教她呀！」
　　媽媽便也拿了張紙，開始學著做，可是‥做沒多久，她做不下去，就放棄了。（在一旁看雜誌。）
　　妹妹倒是很有興趣。阿文教她做了一隻。她便自己再拿一張紙來練習——
摺不下去了，就問阿文。
　　阿文那時候，還沒想到更好的「教導方法」，以至於‥有幾個步驟，對小朋友來說，有些困難——
　　小妹妹，就一直摺不好，於是‥她一摺不下去就問～一摺不下去就問。
　　阿文笑道‥「妳可以把摺好的，拆開來看，自己想一想，就會摺啦！」
　　小妹妹說‥「我要摺很多隻。」
　　阿文笑問道‥「摺很多隻，幹什麼呢？」
　　小妹妹說‥「我要帶去給小朋友玩！」　（她讀的幼稚園。）
　　阿文聽了，還真是感動‥〔她竟然會想到要摺很多隻，帶去給小朋友玩……
願意予人分享，自己的快樂，真是難得啊！〕
　　等小妹妹，從頭到尾，都可以自己摺，而不用再問時——
　　阿文數了數，堆在她面前的〈小飛飛〉‥總共是「二十隻」。
　　小妹妹的媽媽看了，不禁對阿文，搖頭笑道‥「我還真是服了你啊！」
　　阿文明白她的意思，便笑道‥「我有話說‥
『學的人，要有耐心——教的人，更要有耐心』啊！」
（阿文覺得‥那個小妹妹，是「故意」要問阿文的——要考驗阿文的「耐心」嘛！
　如果她肯想一下的話，她一定就會摺了，但她就是「故意」要問一下才高興。
　要是小妹妹，問了阿文幾次，
　阿文就覺得不耐煩，而氣得叫道‥
　「妳怎麼這樣笨？　教妳好幾次了，妳還學不會!?　真是笨死了！不教妳啦！」
　那小妹妹，恐怕也會氣得——不學了呢！）
　　小妹妹的媽媽笑道‥「要是我，我才沒這個耐心呢！」
　　阿文笑道‥「妳能夠在她旁邊，看她摺二十次，也算是夠有耐心的啦！」
　　媽媽聽了，笑了笑。
　　阿文又笑道‥
「小孩子，什麼沒有，就是『有時間』。
　整天忙著工作賺錢的大人，往往沒有時間跟他耗——
　沒時間，什麼都想『趕快』，事事都要求快，這使得人們，喪失了『耐心』；
　人缺乏耐心，就容易動怒，一遇到‥『快也快不了』的事、『不合己意』的事，
　就會生氣；一氣起來，就打罵孩子‥羞辱孩子、恐嚇孩子，乃至詛咒孩子，
　一再的，傷害了孩子的『自尊』，使得孩子‥『自卑——對自己沒信心』……
　孩子，哪裡還能夠，學得好呢？」
（羞辱‥你怎麼這麼笨？笨得跟豬一樣！　恐嚇‥你再學不會，我就揍死你！
　詛咒‥這麼笨的孩子，去死掉算了！）
　　小妹妹學會之後，玩著〈小飛飛〉，然後‥側頭對著阿文，露出掉了顆門牙的牙齒，歡喜地笑著。
　　阿文也不記得‥那個小妹妹，叫什麼名字；也不記得‥她穿什麼樣的衣服——只記得‥她那滿是歡喜的笑容。
　　（原敘於給邱宜偵的第一封信件中。　檔案‥3c09.htm）
　
　　是故‥就當作是妳女兒，「故意」在考驗妳的「耐心」吧！
　　妳必須比她更有耐心，凡事沉著應變，要不然，妳也就甭想教得了她。
　　茱莉師姊的個性，雖是會急些，但真要比起耐心、恆心、毅力的話，看妳一字一拜《妙法蓮華經》的功夫，可知‥決不會輸給任何人的。
　　加油嘍！
　　祝‥
能得慧劍斬情絲！　（此情者，煩惱之心情也！）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　阿文
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　2010.08.18.三　06:00:00
　
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▽給阿文‥002

潘老師：
　　謝謝你已給我好幾把鑰匙，我會應用我這笨笨拙拙的智慧，去與小毛溝通。
　　這個功課，我相信‥我後半生，會很圓融做好。
　　我就是民國的善財童子，準備參訪五十三個善知識，最後，回歸極樂，成佛去也！
　　　　　　　　　　　　　　　　　　李茱莉
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　2010.08.23.一　17:27:23
　
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※舊文整修，首舖於「新聞台」。2025.11.09.日　00:00:01
◎潘文良《魚雁千里共今緣》李茱莉_002。2010.08.18.三　06:00:00
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