2012-03-29 16:50:14俞講師
遇見小時候的我
遇見小時候的我
這兩天到東馬詩巫的慈善佛堂講美德班的課，最好玩的奇遇是遇到小時候的我。
這位小學五年級的男生，戴著一副黑框的近視眼鏡，每次小天使的老師提出問題時，他必定會開口回答，反應極快表達很清楚，甚至會問一些追根究底的問題。
像是小天使班的班導說：佛堂是靠眾生的力量在維持。他立刻發問：眾生是什麼？
當班導解釋之後，他搖著頭說不懂，讓自己注意到這位胖胖的孩子。
一開始關注他的表現之後，猛然發現在他的身上，看到當年自己的身影，聰明伶俐反應快，卻無法控制自己的嘴巴，回答迅速腦筋轉得快，卻沒有用心學習。
課前的短劇演完之後，班導引導孩子進行自我反省，問大家是否跟劇中的人物一樣？
當點到他時，請他站起來回答，他倒是坦然地說有跟父母親頂嘴，講謊話，偷懶功課沒有做完等。
班導聽到他勇於認錯，很高興地說：你反省到自己的過錯，以後要改變自己，他說好。
當班導請他坐下，自己在後面開口說：問他以後要如何改進？請他到佛前認錯。
他乖乖地走到佛前，班導請他說出要改過的是什麼？請他跟仙佛說對不起，把以後改進的行動說出來。
當場班導請他的外婆出來，引導他對著外婆認錯，他大聲向外婆說：對不起。跟外婆互相愛的擁抱。
當下感受到他的真心，下課之後找他到身邊，直接問他：在學校的人緣好不好？他乾脆地說：不好。又繼續問他：知不知道為什麼不好？他回答說：因為自己的嘴巴不好，常常說話得罪人。
當場對他說：你知道問題是嘴巴不好，記得嘴巴在你的臉上，你可以控制它說好話或是壞話，說好話大家都喜歡你，說壞話的時候，大家都討厭你。
接著跟他分享自身的經驗：以前我也是嘴巴壞的小孩，還被老師處罰用膠帶貼嘴巴，希望你以後學習多說好話，相信你的人緣會越來越好。
他很認真地看著我點點頭。
看著他純真的模樣，如同進入了時光隧道，回到小學的時光，自己除了身上沒有他這麼肉肉的之外，嘴巴倒像是一個模子出來，當下同理到他需要眾人的關注與肯定，他的口才與反應是天生的，若是導之以正的話，未來他會是優秀的講道人才。
傍晚畢班的時候，找他跟另外一位當天也在佛前反省的班員，兩個人站在佛前合照，嚴正的告訴他們：從今以後仙佛會注意你們有沒有說到做到。
在班員回家之前，又找他合影留念，提醒他多說好話，以後學習講道理，跟自己一樣當佛堂的講師。
後來才知道他跟我一樣是早產兒，也跟我一樣是被外婆苦心帶大的，感覺很投緣，希望他真心聽進去我的話，慢慢學習控制自己的嘴巴，把口才用在良善的地方。
當年自己的嘴巴又快又壞，常常在課堂上亂說話，中年級班導高老師用累計懲罰法，每次看到我違規亂講話時，立即命令我到後面罰站五分鐘，第二次增加為十分鐘，直到整節課都罰站在後面為止。
這樣累計的處罰，產生警惕遏止的作用，小三小四兩年裡面，嘴巴亂來的情況收斂許多，後來到了高年級，新班導沒有嚴格要求秩序，自己沒有被罰了。
後來升上國中時，自己又變本加厲，當時班導余老師採用的處罰方式是激發羞恥心，包括用膠帶貼嘴巴整天，加上繞全校一周，甚至班導到女生班教英文課時，我跟著去罰站一節課。
搞笑的是自己把這些處罰，當作是炫耀曝光的方式之一，尤其是到女生班罰站，更是當年最大的福利，在過去超級保守的時代，女生大樓與男生大樓之間，如同海峽兩岸般遙不可及，只能遠遠的眺望，女生班是無法接近的禁地。
最後余老師祭出殺手鐧，用反其道而行的方式，公開指定我擔任風紀股長，等於把破壞秩序的大頭目，破格升任為警察局長，沒想到如此極端的做法，激發出本身強烈的榮譽心與責任感。
自己不僅跟過去一唱一和的兄弟們翻臉，為了拿到全年級秩序獎冠軍，親自設定嚴刑峻罰的方式，成功完成班內的秩序革命，國二上學期成為拿到最多次秩序冠軍的男生班。
從過去的成長經歷中，反省到每個孩子都有本自俱足的良心，每位班員都可以改變，只要同理到他的心理需求，針對他的心態來對症下藥，必然能夠引導他走向正心誠意，進而引發良心做主，改變不良的習性。
如何做到導之以正？這是我們輔導員的使命與挑戰。
2012年3月25日星期日 10:43pm