修身培德

師傅領進門修行在個人，每個人都有自己的想法，有自己的路要走，但這一陣子來我的心也是隨著事件的影響而情緒波動！話說當同儕迷惘無助到最後時候，我也很難理解事情為什麼會變成這樣！

我們常講每個人的個性都不同，但是要如何修持修養就靠自己的努力了，但是在修行的道路上總是會遇到瓶頸，所謂考驗吧！

人有愚迷、驕狂、嫉妒無明而生即是惡習，這些是因為自己的心不堅定，而造成路偏離航道了，如何改善自己，進而消弭惡習也是一種自我的修法。

我們學習道德經就是學習「無」的精神，有之以為利無之以為用，所以《金沙》的使用也是人性的考驗！沒有錢的人布施是不容易的，有錢佈施是很簡單的事，相對的沒有錢的人佈施後的功德得比較大，而人性總是計較、比較往利益關係的角度去想！造成迍邅不前！

人的資質也有高低，老師會把工作分配每個學生，每個學生因為依據每個人的優缺點而分配了會務工作，認知以來，我也認為是對的，我的抱怨是在於為什麼老師不給我多一點點訊息，也許是上位者的安排吧！

我不覬覦法術，我也不是這塊料，我雖然年紀比同儕大一點，但很難說服別人，某些方面我也做不到也做不好，所以統合大家是一件困難的事情，記得有一回我們去了楓港王船祭，也不就是我們三個人，一個人很篤定地向前走，一個人跟隨著他走，一個人隨著自己腳步走也不知道對不對。但是這是過程，我們還是有很遠的路要走。在同一班上課的同學大家都有優缺點但是我們都只記得缺點而已，譬如有的同學頭腦清晰有的明辨事理有的說話很穩重，也是值得我學習的對象。

老師是有教無類的，不會因為弟子愚魯和放棄了某一個人。以及老師的無為的教導，因為有很多層面我們是看不見的，而心中感觸祂們用心栽培我們，但個人生活影響到求道之路，使之造成疑惑變成後來的取捨乃個人因素，我們為他感到可惜，師言這道門扇未閂徜開著，我希望他能很快歸隊，我們不希望失去相處聞道相知相惜的同儕！