我是一個很愛塗鴉與亂寫的人，雖然早在大一那年，因深知自己的創作能力已達極限，而放棄以一個作家或設計家為職的夢想，但仍在學姊的鼓勵下殘喘於刊物編輯的園地。誠如她所說的，編輯不需要和作家一樣善寫，我們需要的是愛好閱讀的心以及靈敏的體會，讓讀者可以透過我們的巧思編排，更貼近作者的心靈，也讓作者的文字可以輕易的滲透人心，這就是編輯的工作。

　　當我將這樣的心情移轉到班刊的編輯上，致力讓孩子的作品被看見、被欣賞時，校歌徵選的活動也在幾次的徵稿不順下再掀高峰，而這回的徵稿希望能募集到更多作品，並透過全校師生的投票來決定我們的校歌。

　　前幾次的徵稿我並沒有參加，一方面是校內人才濟濟、高手如雲，另一方面是我對校歌完全沒有概念。後來，在整理房間時看見夾在泛黃手札中的夢公園卡，才想起自己曾有段「掰歌」的過去。

　　那時，我才高二，死黨wonwon突然說要參加夢公園歌詞徵稿的活動，由於國中開始我就有寫手札的習慣，常用短詞記下心情，當時大概是文人詩句讀太多之故，也習慣性的「對仗」和「找韻腳」，所以就憑著那一點點衝動與經驗跟著死黨一起投稿了。結果當然不理想，不過卻換來一張主辦單位發放的夢公園卡。雖然不知道那張卡片有什麼用途，不過卻也為莽撞的、輕狂的年少留下一些有趣的回憶。

　　想著想著我就拿起筆，把徵稿活動的宣導單拿來反覆瀏覽，將學校的遠景、相關詩詞與對句也都拿來細讀，拼拼湊湊的完成了初稿，然後再按韻腳檢視押韻情形，順過前後文就將稿子投出去了。

　　教職員票選當天，在選票上看到自己的作品時我還吃了好大一驚呢！哇，稿子居然沒被淘汰。當時知道我有投稿的同事少之又少，而當他們問我的作品是哪一首時，我笑說不重要，選校歌還是應該慎重些，讓大家以公平理性的判斷來決定比較好。其實，就連我自己喜歡的都是另一首客家味較重的四句詩，我覺得那委婉的文字流露出悠遠的韻味，是比較符合校風的調子，比起我那平鋪直敘、拼湊出的短文好上太多了。所以，最後連我自己都沒有投自己一票呢！

　　後來我也沒有太關注票選的結果，就連孩子要投票前我都沒有告訴他們我有參加，只知道結果揭曉時，我又被嚇到了，家人也是。直到校長請到地方知名作曲家來為校歌譜曲，希望我能聽聽編曲並和我交換想法時，我仍難以置信。在資深作曲家面前我這個後輩完全沒有想法，只能沉醉在校歌的曲調中想著：「啊，沒想到我寫的詞也能被譜出這樣的曲調呀！」

　　總之，這件事情一直讓我覺得很害羞也很慚愧，早知道自己的作品會被選上的話，當時應該更用心寫才是，我是這麼想的。所以後來非必要我都盡量不談這件事情，尤其是在孩子因校歌唱得太小聲而被罰唱數次時，我還曾經擔心他們會怨恨寫歌詞的人呢！所幸這件事情也沒有被放大張揚，所以知道的人仍舊不多。

　　沒想到，換了新校長後就有了新作風，不但在校史室的橫樑上掛上校歌牌匾，連大禮堂門口也掛上了。雖然很少人會注意詞曲作者，但剛掛上時還是會有孩子忍不住多看一眼，然後驚聲尖叫起來。唉，我們想得都一樣，校歌的詞曲創作人應該都很資深才是，怎麼看也輪不到我這個黃毛丫頭呀！

　　誤打誤撞的校歌徵選，讓我無心之中突破了自己編優於寫的慣性，同時也為自己設下了一個很難超越的障礙。

　　我常覺得，對於像我這樣一個只喜歡做自己喜歡的事情的人，是很難獲得世人所謂的成功的，畢竟我只做自己喜歡的事情，以自己的喜惡來決定該投入多少心力，卻鮮少以社會或外人的眼光作為依據，來取捨什麼事情該做或不該做。對於這樣任性的我，充其量只能獲得自己想要的基本快樂，過著自己想要的人生。然而，我卻總能在付出之後、自我滿足的同時，受到肯定與鼓勵。有時我禁不住會想，老天爺對我真是太厚待了呢！