原文引自：台灣立報－踢卻兒blog：巫婆老師的魔法教室

記者／作者：呂淑姮　更新時間：2009-06-30 19:57:49

　　「我自覺自己在老師的崗位上不可能做永遠的天使，但也不想每天像雷公一樣只會吼學生，同時也為呼應學生『小鬼』的名號，所以我自許為『巫婆』，希冀自己成為一個能使盡法術讓學生又恨又愛的老師。」

──節錄自《蜂雲人物》

【記者呂淑姮整理報導】

　　「巫婆老師」是個綽號，還讓巫婆老師本人「甘之如飴」，這是怎麼回事呢？難道巫婆老師很兇又很可怕嗎？

　　巫婆老師說，這是她給身為老師的自己的綽號，就算某些時刻，當下被學生認為「老師好兇」、「老師好愛碎碎唸」、「老師很會『整治』我們」。等到學生年紀漸長，卻會帶著親暱的口吻形容自家巫婆：「唉呀！巫婆老師又在兇了。」「囉哩巴唆的，會像個老太婆喔！」

　　在家長眼中，巫婆老師是一位會和學生開心地玩在一起，也會在教學過程中堅持理想、不輕易妥協的老師；對巫婆老師而言，這個乍看之下有點恐怖的暱稱，其實真是再浪漫不過了。

親師生交換暱稱

　　巫婆老師給帶過的班級也取了暱稱，不遵循學校制式化又無趣的號碼編班。巫婆暱稱班上的孩子是「麻吉班」、「小鯨魚班」、「布丁班」、「小蜜蜂班」，學生也很樂意稱自己是「布丁班的孩子」或者「我們是小蜜蜂」，連家長也會說自己是小蜜蜂班家長。親師生情誼，就在交換綽號之間被慢慢建立起來。

　　對巫婆來說，擔任教育工作者最大的成就，就是來自於學生的成就。巫婆老師說，自己每帶一個班級，不光是教育學生而已，也從學生身上學到很多，每一屆學生的畢業，也像是巫婆老師一個學習段落的結束。

　　「其實，我並非你們眼中所見的這麼勇敢，站在你們面前說話的我也會輕顫，面對你們溫馨的感謝場面我會感到困窘，或許是因為我也是這段歷程中的受益者。」巫婆老師在網誌裡提到自己的心情。學生總認為老師站在講台上，應該是自信又沉穩的吧？巫婆老師誠實又坦率地吐露了為人師的心情，更是感謝學生曾經帶給她無數的感動。

老師向學生學習

　　每當教師節、畢業季節，或者每一個平凡的教學日子裡，老師們也許會在有意無意間，從學生身上體會到感動的心情。巫婆老師問自己：「還記得曾經希望，要當一個讓學生也感動的老師嗎？」

　　帶著珍惜的心情，巫婆老師說她非常喜歡寫教學心情手札，把學校和學生發生的點滴都好好記錄下來。回頭檢視自我，會發現一路走來，老師也偶爾會遺忘了當初的心情和自我約定。

　　巫婆老師在網誌回憶過去：那時，巫婆老師剛換了新班級，對舊班級成員有些念念不捨，跟新班級還處在磨合期。巫婆總是被學生認為「很兇」，師生雙方都沒辦法好好理解對方。舊班級的學生們，以往被老師兇歸兇，換了老師之後，卻會想念巫婆想到哭得眼睛紅腫。還有原本最愛跟老師唱反調的學生，在教師節偷偷地買花送給巫婆，頻頻暗示巫婆回辦公室接收驚喜。

　　巫婆老師說，在這些分離和學著重新開始的過程中，她「很幸運」碰到很多特別的學生，讓她常常進出輔導室，磨練出她的輔導技巧。在分離之後，師生彼此都很懷念對方。

當個讓學生感動的老師

　　「啊，我也曾經讓人思念過嗎？我也曾經是個能讓孩子感念的老師嗎？沒有一刻比現在更讓我覺得，花時間寫教學手札是這麼值得的事情了。」在巫婆的部落格裡，還有許多讓人溫暖而會心一笑的教學手札，等著和大家一起分享。巫婆老師要謝謝曾經帶過的學生們：「謝謝你們留給巫婆的感動。其實，老師也是很需要被愛的！」

附註：圖片擷取自網路流傳。