哀大學(一)

觀察這幾年強勢的教育決策，一種以「經濟」為招魂←，「競爭力」為符咒，「經

費」和「員額」為法劍的「新威權」正在日益茁壯中……

搞教育上的「文化自我殖民」

在大學裡教書、做研究二十多年，從不曾像近些年來這麼不快樂！我的不快樂，和

個人的遭遇沒什麼關係，而是因為整體的大學教育環境，這幾年間，已變到不適合

「自主性」的「人」去過了。甚至可以說，「人」根本在教育的決策中被「物化」

了；剩下的只是還正在日趨擴張、繁密的法規、制度、結構、系統、策略，其宰制

力非常強大，彷彿彌天蓋地的巨網。不幸的是，「人」即使可以無知到像一條

「魚」，總還是會有些感覺吧！那麼，誰能回答我，在網中的魚，快樂嗎？

教育以「人」為主體，不懂「人」或不把「人」當「人」看待者，即使憑空想出再

多自以為是的理論與規制，都不可能辦好教育。而人，卻是天地間最複雜的生命

體。

普遍的性情、心理，已不好懂了；實存於特定社會文化情境中，活生生的人性、人

心更不好捉摸；懂得美國人者，並不一定就懂得台灣人。我們的教育決策者，懂得

生活在台灣這個社會中的「人」嗎？在決策時，曾經虛心地瞭解他們在想些什麼、

感受些什麼嗎？不管正面或負面，你所喜歡或不喜歡。假如沒有，那麼「人」就只

是形同一堆棋子或積木，可以任由決策者去擺佈、拼湊。然則，人，不是被「物

化」了嗎？

近些年來，教育決策最大的問題是，少數有權力作決定的「專家」和「教育官

僚」，坐在「天闕」上，憑空想像著種種複雜的法規、制度、結構、系統、策略，

卻忘了那都是要給凡間的「人」去做的，而「人」既不是「棋子」也不是「積

木」。

他們自認為有「國際眼光」，能遙遠地看到澳洲、看到美國、看到日本、看到中國

大陸，卻不能切近地看到台灣當前的社會以及生活在其中的「人」。

因此，澳洲在搞「九年一貫」的國民教育，我們也閉著眼睛跟著搞；美國加州在搞

大學分類，我們也閉著眼睛跟著搞；日本和中國大陸在搞大學整併，我們也閉著眼

睛跟著搞。這類教育上的「文化抄襲」或「文化自我殖民」，在台灣已搞了幾十

年，到現在依然如此；而美其名曰「他山之石」，問題是那究竟是一塊「好石」或

「壞石」，誰能確定？我們的社會文化主體性在哪裡？什麼時候，所謂「教育專家

和官僚們」能用心地研究台灣這個社會，瞭解人們在想些什麼、感受些什麼，從而

創設出適合台灣「人」去做的教育規制？看近不看遠的人，注定會撞牆；然而，看

遠不看近的人，也注定會踢到滿地的石塊。近些年的各項教育政策，幾乎剛起步，

就被滿地石塊絆得一路踉蹌。難道，我們真的不能遠近都看看嗎？