12月4日在臺南女中的發表會，開幕儀式邀請到金曲獎最佳作詞人謝銘祐先生獻唱得獎歌曲「路」，有路咱沿路歌唱，無路咱一步一步走，他的創作理念是要讓未來世代不用擔心有無自由。人權書法家陳世憲先生同時揮毫「窈窕引純光」的字跡，與南女校園著名的人權樹故事相呼應，金龜樹的樹型融入窈窕兩字，書法不只是文字也融入地景故事。兩人聯袂以藝術形式轉譯人權內涵與價值。臺南女中校長鄭文儀表示，承辦人權教育雖僅兩年，已深刻感受民主自由是前人努力累積而成的資產，為了感念前輩，發表會嘗試結合文學、音樂、書法與戲劇形式，呈現人權教育之路的多元風景。

監察委員范巽綠長期關注人權教育的發展，對於此次入選研發教案的5本書，包括《穿條紋衣的男孩》、《茉莉人生》、《無法送達的遺書》、《我們》及《做工的人》，表示這些文本書籍橫跨時空地區，從別的國家案例借鏡，讓臺灣民主人權更為落實，新課綱期盼學生關懷察覺，進而尊重同理並產生行動，保障自己及他人的基本人權與尊嚴。每個學校都有屬於自己的人權故事，爬梳歷史藉由教學讓前人故事留下，也產生更大感動。她提醒「人權既是了解過去，也是思考未來」，當臺灣人權發展更全面連結，就能成為世界的典範。

出席發表會出版《茉莉人生》套書的莊靜君總編輯，也帶來本書作者瑪贊．莎塔琵的訊息：「我認為不應該根據少數極端分子的惡劣行為，而讓其他人對伊朗這個國家產生錯誤的判斷。我也不希望人們忘記那些為了捍衛自由而在獄中失去生命、在兩伊戰爭中喪生、在各種暴政統治下遭受折磨或被迫離開親人和祖國的伊朗人。人可以原諒．但絕不應該忘記。在遙遠國度伊朗發生的故事，不代表不會發生在台灣或是台灣鄰近的國家地區。爭取人權的故事，一直在不同的國家地區發生著。」

研發「穿條紋衣的男孩」閱讀教案的臺南市立土城高中汪雪憬教師，在發表會上帶領高中生朗讀書中兩位男孩的對話，進入書中情境扮演角色，感受過去不義歷史下的生命故事；臺南二中邱佩淳同學說雖然只是念臺詞，但是讀這些對話時，不免會想像揣摩心境，感覺也處在主角的世界，對條紋衣男孩的遭遇很不捨。發表會中的另一個亮點是，十數位研發老師以簡潔有力的POSE劇，合力演繹五本書的共同核心價值，圍籬另一邊的「他者」跟我們一樣擁有情感，對未來一樣懷抱夢想，每個人都值得受到有尊嚴對待。

人權教育資源中心執行秘書臺南女中楊素芳教師表示，感謝籌辦此閱讀書單及參與研發教案的教師成員們，5本書的教案將包含文本閱讀策略、文本心智圖、教學用PPT及教學回饋省思等內容，期能完整提供教師閱讀範本。明年預計辦理多場高中職的人權閱讀推廣研習活動，同時也將在臺南女中試辦人權文本閱讀課程。

2020年的國際局勢因疫情變動不安，臺灣社會相對穩定如常，政治經濟環境互為影響的世界，臺灣不是幸運享有現狀，是累積多年的努力擁有，不管民主法治抑或人權價值，這條路漫長艱苦，是前人翻溪過嶺換來沿路歌唱。